八年级生物下册7.2.4人的性别遗传学案14

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八年级生物下册7.2.4人的性别遗传学案14
人的性别遗传学习目标1.解释人的性别决定。(重点)2.模拟人类的性别决定过程,探究生男生女的比例。3.能用科学的态度看待生男生女的问题,认同男女性别比例合理的重要性。核心素养1.科学探究:模拟探究人类的性别决定。2.生命观念:珍爱每一个生命。3.社会责任:性别比例平衡有利于社会的稳定。学习过程:高效课堂·探新知【生活小思考】李红同学的爸爸妈妈积极响应国家计划生育政策的调整,准备生育二孩,李红会得到弟弟还是妹妹呢?知识点一男女染色体的差别(教材P39~P40)【预习·速填】男性体细胞中有一对染色体与其他的染色体不同,这对染色体之间形态差别较大,而且与性别有关,这对染色体称为_________。【探究·导学】1.男女染色体:2.性染色体:(1)概念:与决定_____有关的染色体。(2)男性性染色体:为___,较大的一条为__染色体,较小的一条为__染色体。(3)女性性染色体:为___,两条染色体形态、大小基本相同,且与男性细胞中的X染色体相似。3.染色体数量的表示方法:体细胞生殖细胞男性________22条+X或22条+Y女性22对+XX_______4.人的性别由基因决定:经科学家研究发现人的性别也是由位于性染色体上的_____决定的。5.深入思考:男女两性生殖细胞中的性染色体是什么?如何区分X染色体和Y染色体?知识点二生男生女机会均等(教材P40~P42)【预习·速填】在形成生殖细胞时,女性的生殖细胞中的性染色体为__,男性的为_____。当两性生殖细胞结合后,性染色体为___的受精卵可发育为女孩,性染色体为___的受精卵可发育为男孩。【探究·导学】1.填写下列性别决定遗传图解:2.图示解读:从图中可以看出,男性产生___种类型的精子,即含________的精子和含________的精子;女性只产生一种卵细胞,即含________的卵细胞。两种精子与卵细胞结合的机会是_____的,因此生男生女的机会是均等的。3.模拟精子与卵细胞随机结合:4.深入思考:每个家庭所生的孩子,男女比例一定是1∶1吗?5.请写出【生活小思考】问题的答案。【知识在线】性染色体(1)性染色体传递规律:父亲总是把Y染色体传给儿子,把X染色体传给女儿。所以男孩的X染色体一定来自其母亲,Y染色体一定来自其父亲。(2)性染色体不只存在于生殖细胞中,在体细胞中含有常染色体和性染色体。【活学巧记】双胞胎及性别决定口诀两种情况双胞胎,同卵性别定一样,异卵性别说不准,性染色体定性别,男性XY女性XX,精X卵X则为女,精Y卵X则为男,生男生女均相等。【主干知识·思维导图】典例剖析·学方法【典题例证】关于人类性别决定和性染色体的分析,错误的是()A.生男生女的机会均为50%B.生男生女与精子类型有关C.女孩的X染色体一定来自母亲D.男孩的Y染色体一定来自父亲【变式训练】对人性别遗传的描述,合理的是 ()A.相貌相似的双胞胎姐弟,是由一个受精卵发育而来的B.成年男性产生的精子一定含有Y染色体C.成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体D.双胞胎的性染色体组成不一定相同第四节人的性别遗传---答案知识点一【预习·速填】性染色体【探究·导学】2.(1)性别(2)XYXY(3)XX3.22对+XY22条+X4.基因5.精子中的性染色体是X或Y;卵细胞中的性染色体是X。X染色体较大,Y染色体较小。知识点二【预习·速填】XX或YXXXY【探究·导学】1.2.两X染色体Y染色体X染色体均等3.4.不一定。一对夫妇每次生育,都是独立事件,不受上次生育过程的影响,生男生女的机会都是均等的。所以一个家庭中男女比例不一定是1∶1。从一个地区或国家来看,在自然生育情况下,男孩和女孩的比例是1∶1。5.都有可能,因为生男生女的机会是均等的。也有可能是多胞胎。【典题例证】C【变式训练】D
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