人的性别遗传教案28

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
人的性别遗传教案28
教学目标1、学生通过课前预习课本图文资料;课上观看视频及“观察与思考”活动,能够说明人的性别是由性染色体决定的。2、学生通过“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验和对我省、我国人口普查数据分析,能够说明生男生女机会均等的原因。3、学生通过对漫画的分析及相关问题的探讨,能用科学的态度,正确地对待生男生女问题,形成“生男生女都一样”的观念。重、难点:课标要求“解释人的性别决定”。教材中从男女染色体的差别入手,解释了人的性别是由性染色体决定的,且课本42页楷体字选学内容介绍了性别实质上是由相关的基因决定的。所以通过对课标和教材的分析,确定本课的教学重点是:说明人的性别是由性染色体决定的。课标要求“解释人的性别决定”。教材通过“模拟实验”帮助学生理解生男生好机会均等的原因。然而,这个实验属于小样统计,实验结果可能理论数值1︰1之间有差异,并不能使学生直接理解生男生女机会均等。所以,通过对课标、教材及学情的分析,确定本节的教学难点是:通过“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验,能够说明生男生女机会均等的原因。教具课件,视频,当堂检测单,黑、白围棋子,布袋等流程活动一:问题导入1、当我们听说别人家添了个小宝宝,我们不禁要问的第一个问题是?“是男孩还是女孩?”可见,新生儿的性别是人们普遍关注的问题。2、出示三幅图片。问:反映的社会问题是什么?重男轻女。烧香求菩萨,真的能生男孩吗?否。生男还是生女,责任全在女性吗?那么,生男生女到底是怎么回事呢?活动二:观看视频——“男女染色体的差别”学生观看视频2、知识梳理常染色体22对(44条)人体体细胞中染色体23对(46条)性染色体1对(2条)男性体细胞中性染色体组成:XY女性体细胞中性染色体组成:XX活动三:观察与思考出示课本40页“男、女成对染色体排序图”,思考回答下列问题:在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体?两图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性的染色体?图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别什么?过渡:那么,性染色体是怎么决定生男生女的呢?这还有点奥秘。请看视频。活动四:观看视频——“生男生女的奥秘”学生观看视频2、知识梳理生殖细胞受精卵XXX女孩男Y女XXY男孩由此可见:人的性别是由性染色体决定的,生男生女实际上取决于男性精子类型。过渡:人的单双眼皮,有无耳垂,血型等等都是性状,那么,人的性别是不是性状呢?是。前面的学习中我们知道生物的性状由谁控制?基因。那么,性染色体上是否有与性别有关的基因呢?学生自学课本42页,形成“人的性别是由性染色体决定的,实质上是由相关的基因决定的。”这一重要概念。热点问题探讨:有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望,请求医生为孕妇做胚胎性别诊断,以决定取舍。这种做法对吗?如果法规不禁止这样做,对人类社会将会产生怎样的影响?活动五:模拟实验——“精子与卵细胞随机结合”学生模拟实验,探讨实验结果与理论产生差异的原因。出示我省、我国人口普查数据,让学生理解增大数据,实验结果更接近于1︰1。活动六:畅谈收获学生谈通过本节学习,学会了哪些知识?懂得了哪些道理?活动七:举一反三女性体细胞中染色体组成:44+XX卵细胞中染色体组成:男性体细胞中染色体组成:精子中染色体组成:活动八:中考练(09中考)25.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的几率是()A100
喜欢 ()or分享