基因在亲子代间的传递学案19

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
基因在亲子代间的传递学案19
基因在亲子代间传递【学习目标】1.知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系,能够运用该知识解释或判断相关事实和现象。2.能力目标:描述生殖过程中染色体的变化,能够判断各种细胞中染色体、DNA和基因的情况。3.情感、态度与价值观目标:说出基因经过生殖细胞在亲代间的传递。【学习重点】染色体、DNA和基因之间的关系,生殖过程中染色体的变化。【学习难点】生殖过程中染色体的变化。【学习过程】一、学习引入1.认真阅读学习目标,牢牢把握学习要求。2.课前利用5分钟时间预习课本,用红笔勾画出重难点,20分钟做完导学案,标记出疑点交由小组长汇总,以备上课时展示和质疑,并完成本节知识框架构建,理清本节知识脉络,强化知识间的联系。鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师。3.课后整理好学案,查漏补缺,保存好以备复习时再用。二、自主预习(一)知识点一:性状的遗传1.生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质是亲代通过把__________传递给了子代。2.在有性生殖的过程中,__________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。(二)知识点二:基因和染色体1.基因在细胞里大多集中在内的上,每一种生物细胞内染色体内的__________就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2.在生物的体细胞中,染色体是__________存在的,__________也是成对存在的,分别位于成对的__________上。如人的体细胞中有__________对染色体,包含DNA个分子,含有__________基因,决定着人体__________的性状。(三)知识点三:基因经精子或卵细胞传递1.在形成精子或卵细胞的过程中,染色体都要减少__________。在精子和卵细胞发育成受精卵时,精细胞或卵细胞每对染色体中__________进入精子或卵细胞中,所以受精卵中每对染色体__________,即受精卵中染色体数目恢复到体细胞染色体的数目,__________。三、新知学习1.下列关于基因的叙述,错误的是()A.基因是遗传物质中决定生物性状的最大的单位B.基因都是成对存在的(体细胞中)C.一对基因中,一个来自父方,另一个来自母方D.基因在染色体上排列很有规律2.对染色体的下列叙述中,正确的一项是()A.只存在卵细胞中B.只存在精子中C.只存在生殖细胞中D.存在于人体所有的细胞中3.父母的性状是怎样遗传给子女的()A.通过父母的言传身教B.通过孩子是学习和模仿C.通过长期的共同生活D.通过生殖细胞4.若豌豆的花细胞具有12对染色体,那么其卵细胞的染色体数应该是()A.6个B.6对C.12个D.12对四、巩固练习1.天鹅的受精卵发育成天鹅,而不发育成丑小鸭,是因为其受精卵含有特有的()A.性状B.细胞C.遗传物质D.细胞膜2.下列关系基因的叙述,正确的是()A.动物和植物细胞内没有基因B.只有受精卵中才有基因C.只有生物的体细胞中才有基因D.受精卵内含有父母双方的基因3.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的()A.两倍B.一半C.相等D.略少4.已知水稻体细胞的染色体数是24条,它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条()A.24条、24条B.24条、12条C.12条、12条D.12条、24条5.发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是()A.比利时的胚胎学家比耐登B.德国细胞学家鲍维里C.英国生物学家达尔文D.德国动物学家亨金
喜欢 ()or分享