基因在亲子代间的传递教学设计17

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基因在亲子代间的传递教学设计17
基因在亲子间的传递教学目标1.描述基因,DNA,染色体之间的关系2描述生殖过程中染色体数量的变化3说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递教学重点.描述基因,DNA,染色体之间的关系教学难点亲代的基因怎样传递给子代教法学法观察,讨论,讲解相结合教学准备PPT图片教学过程设计意图复习引新:师:小红的妈妈是双眼皮,小红也是上眼皮,这种现象在生物称作什么?生;遗传师:上眼皮是性状吗似?生:是师:那么,这个性状受什么控制?生:基因师:小红母亲的基因是怎么传给小红的呢?生:(猜想,回顾)师:看书29页“想一想,议一议”师:基因是通过精子和卵细胞传递给子代的,基因在生殖细胞的什么地方呢?师:提示七年级我们学过细胞的什么地方有遗传物质?主要的遗传物质是什么?生:细胞核,DNA师:基因也是遗传物质,它和DNA有什么关系?看书29页第二,三段及图片。生:基因在DNA上,是有遗传效应的DNA片段。师:DNA直接就在细胞核里吗?看书30页图2,DNA在哪?生:染色体上师:基因,DNA,染色体,他们是什么关系?生:(总结)基因在DNA上,DNA在染色体上。师:在PPT上用图示表示师:不同种生物体内的染色体数量是否相同呢?生:分析猜想师:提示,书32页习题3生:不同师:人的体细胞是多少条?书30页图生:数一数,46条师:多一条或少一条会怎么样呢?看幻灯片21三体综合症,所以每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。师:引导学生解决讨论题,得出31页第一段的结论,在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,DNA分子是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对得染色体上并且在同一位置上。师:如果母亲的生殖细胞里含46条染色体,父亲也是,那么孩子体细胞含多少条染色体?生:92条师:事实是这样吗?不是,我们每个人体细胞都是46条,这是怎么回事呢?生:猜想,然后看书31页最后一段,得出结论:在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中的有一条进入精子或卵细胞。师:根据这一结论填32页图,出示幻灯片给出答案。小结:见PPT作业:用长绳做一个染色体思考:师:小明的父母都是双眼皮,小明却是单眼皮,小明的父母传没传递小明控制眼皮的基因呢?生:传递了(或没传递)师:传递了基因,小明为什么和父母不同呢?复习引新,激发兴趣培养学生的阅读能力,分析和解决问题的能力培养学生读图能力和推理能力引出生殖细胞染色体的变化锻炼学生动手能力激发兴趣,引起思考,预习下一节,找答案板书设计第二节基因在亲子间的传递1.基因,DNA和染色体2.基因经精子和卵细胞的传递课后反思
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