八年级生物下册基因在亲子间的传递课件38

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八年级生物下册基因在亲子间的传递课件38
第二节基因在亲子代间的传递第二章生物的遗传和变异生命的开始我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。卵细胞精子受精卵在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。染色体蛋白质DNA基因2基因1认真观察基因、染色体和DNA的关系示意图,简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系?观察与思考1染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体染色体,DNA和基因三者关系图解、、、基因基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。观察与思考2如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子?不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考3人体细胞内有多少条染色体?为什么将这些染色体画成一对一对的?因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。染色体一般呈现什么形状?X形在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在,如人的体细胞有23对(46条)染色体.生殖的一般过程:精子卵细胞受精作用受精卵新个体假如:精子和卵细胞也像体细胞那样,都具有成对的染色体,那么???46+46=9292+92=184……父母子子媳孙1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有?染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有?染色体(由每一对里的?组成),而受精卵则又恢复到?染色体。阅读31页倒数一段,回答问题从这个研究中,你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系?两对两条一条两对马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化ABAB父本母本精子卵细胞AB受精卵是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了:1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少?2.每对染色体中各有进入精子或卵细胞一半?一条(重点内容之一,画书,理解并识记)请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义?使染色体数目能稳定地遗传下去,保证传宗接代的正常进行。对对对对(条)(条)(条)(条)条条父母精子卵细胞受精卵新个体(体细胞)填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题:23462346232323462346AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图,看谁填得正确。不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数有何规律?12条32条12条32条10条10条想一想:一、基因与染色体的关系:基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,不同的基因决定不同的性状。在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。二、基因经精子或卵细胞的传递:在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。小结:1、父母的性状是怎样遗传给子女的()A、通过父母的言传身教B、通过孩子是学习和模仿C、通过长期的共同生活D、通过生殖细胞D2、天鹅的受精卵发育成天鹅,而不发育丑小鸭,是因为其受精卵含有特有的()A、性状B、细胞C、遗传物质D、细胞膜C3、下列关系基因的叙述,正确的是()A、动物和植物细胞内没有基因B、只有受精卵中才有基因C、只有生物的体细胞中才有基因D、受精卵内含有父母双方的基因D做一做:4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的()A、两倍B、一半C、相等D、略少B5、已知水稻体细胞的染色体数是24条,它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条()A、24条、24条B、24条、12条C、12条、12条D、12条、24条C6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体的科学家是()A、比利时的胚胎学家比耐登B、德国细胞学家鲍维里C、英国生物学家达尔文D、德国动物学家亨金A
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