7.2.1基因控制生物的性状学案18

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7.2.1基因控制生物的性状学案18
基因控制生物的性状【学习目标】1.举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;2.生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、课前预习1.想一想自己有哪些特征像父亲,哪些特征像母亲,哪些特征与父母不像?为什么会同父母既像又不像呢?2.世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?3.观察图片,看它们有什么特点?4.遗传是指亲子间的________,变异是指__________________________。生物的遗传和变异是通过_________________实现的。5.学习观察与思考1,你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么?6.同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色之分等,这说明同种生物性状有什么特点?二、课内探究(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题。1.耳朵有没有耳垂?2.眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3.能否把舌由两侧向中央卷曲?4.能否使大拇指向背侧弯曲?(1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗?(2)试概括出什么是生物的形状。(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。5.完成讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是什么?(二)学习资料分析后,解决以下问题。1.在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?2.转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?3.从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗?4.请你推断,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状,还是控制性状的基因?三、课堂达标1.生物的遗传和变异是通过___________和___________而实现的。2.通俗地说,遗传是指亲子间的______________________,变异是指亲子间和子代个体间的______________________。3.生物的性状包括___________、___________和___________。4.同一性状的不同表现形式称为___________。5.生物的性状是受___________控制的。6.把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的___________中,使之表现出转入基因所控制的___________,这样的生物称为转基因生物。7.下列属于相对性状态的是()A.狗的长毛和卷毛B.兔的长毛和猴的短毛C.豌豆的圆粒和黄粒D.豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指()A.生物体的形状B.生物体的性别C.生物体的形态,生理特征、行为方式D.生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在于()A.细胞质中B.细胞膜中C.细胞核中D.细胞的各个部分四、练习与提高10.“龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞”说明生物具有()性。A.变异B.遗传C.性状D.基因11.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是()A.性状决定基因B.基因决定性状C.基因与性状无关D.性状决定蛋白质12.下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是()A.基因控制着性状B.性状控制着基因C.有些性状不受基因控制D.基因和性状都能遗传下去13.下列描述属于相对性状的一项是()A.同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小B.金鱼的体色有透明的和不透明的C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14.亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是()A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C.总在一起生活,长相就会相像D.父母所有的性状都遗传给了子代判断:15.同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。()16.李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。()17.血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。()18.同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。()答案三、课堂达标1.生殖发育2.相似性差异性3.形态结构特征生理特性特定的行为方式4.相对性状5.基因6.基因组性状7.D8.C9.C四、练习与提高10.B11.B12.A13.B14.B判断:15.×16.×17.√18.×
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