第7单元第二章第一节基因控制生物的性状教案

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第7单元第二章第一节基因控制生物的性状教案
教学目标:1、知识与技能:遗传和变异的概念;性状的概念;生物的性状是由基因控制的,但也受到生活环境的影响;举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观:关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点和难点:重点:性状、相对性状的概念。方法:举例说明并结合学生生活实践经验讲解性状、相对性状的概念。难点:基因控制性状。区分不同种类的性状和相对性状;生物的性状是由基因控制。方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。课时安排:1课时课前准备:学生课前准备:统计好的家庭成员性状调查表。教学器材:(1)准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料,做成ppt文件。(2)和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实验过程的投影片。(3)转基因作物、动物、食品等图片资料。教学方法:讨论法、演示法;教学过程:【导入新课】同学们,我们经常听说这样的话:“龙生龙,凤生凤,老鼠生的儿会打洞”,“种瓜得瓜,种豆得豆”,这说明亲代与子代之间具有相似性,我们叫做遗传;“一母生九子,连母十个样”这又说明了亲代与子代之间具有差异,我们叫做变异。生物的遗传和变异在我们身上是普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育来完成的。二、讲授新课出示多媒体课件陈强与陈佩斯父子(或陈龙与房祖名父子)的相似性与差异性引导学生分析,什么是遗传?什么是变异?遗传是亲子间的相似性。变异是亲子间和子代个体间的差异。引下:每个生物体都是独一无二的,在他/她/它身上表现的各种特征,我们称之为性状。师:人们对遗传和变异的认识,最初是从性状开始的,以后随着科学的发展,才逐渐地深入到基因水平。师:请同学们阅读书P24—26观察与思考,其中展示的都是生物的性状。了解一下到底什么是生物的性状。学生活动。附:观察与思考答案1.凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征,而无法观察到生物的生理特征等。2.性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。师:性状是生物体所有特征的总和,如形态结构特征和行为方式等等。有的特征是可见的,有的特征是不可见的。教师:展示实物、红色辣椒与绿色辣椒,长茄子与圆茄子红、绿颜色是辣椒的特征,长圆是茄子的形态特征,我们称为性状出示课件,观察几种生物的性状。小组活动,观察同桌或自己的下列性状形态特征:耳垂(无耳垂、有耳垂)眼睑(单眼皮、双眼皮)酒窝(有酒窝、无酒窝)行为方式:左右手相嵌右手在上、左右手相嵌左手在上大拇指能向背侧弯曲、大拇指不能向背侧弯曲舌头能向中央卷曲、舌头不能向中央卷曲生理特征:血型根据自己的理解,概括什么是生物的性状。生物的性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。(二)相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。豌豆种皮的形状这一性状有:圆——皱(相对性状)辣椒颜色:红——绿茄子形态:长——圆等等学生:举出一些相对性状的例子师:我们把同种生物同一性状的不同表现形式成为相对性状。师:类似番茄的红果与黄果,豌豆的圆粒与皱粒这样的性状,都属于相对性状。师:和相对性状对应的,就是不同种类的性状。能够区别相对性状和不同种类的性状,是本节的难点和重点。判断是否为相对性状的两个关键:1,是否是同一物种的;2,是否是同一性状的。教师:你还知道哪些生物性状?学生:观察性状调查表,回答问题。教师:(老师出示投影片,是与学生一样的调查表)通过你的调查表,看看你都是在哪些性状上像爸爸或妈妈?我们简单地来统计一下,只要你像任何一个家长的就可以举手。眼皮像爸爸或妈妈的举手,耳垂像的举手…学生:有,比如说狗的后代还是狗,龙生龙凤生凤,老鼠的孩子会打洞,这都是遗传。教师:说得很好,生物都具有遗传的特性。亲子代之间相似主要就是性状上相似,下面我们来看看其他生物的一些性状。书第25页。学生:观察图片,比较不同的性状。教师:同学们知道了很多生物的性状,那谁能给性状下个定义呢?到底什么叫性状?学生:任何生物体都有许许多多的性状,生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。教师:同学们注意了没有,同一种性状在不同的个体身上会有差异?(出示姚明和他的教练的照片)请同学们找找姚明和他的教练长得有什么不同?学生:认真观察,找出两人的差异。如高矮、胖瘦、黑白等。教师:像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。(板书:相对性状)展示:几组练习题,让学生判断哪些是相对性状。学生:做练习。教师:对于学生容易出错的问题要进行详细的分析。教师:同学们对性状都有了比较深刻的了解,现在请大家思考:为什么父母的性状会在我们身上出现?父母是把眼睛鼻子这样具体的性状传给了孩子,还是把别的什么东
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