人教版八年级下两栖动物的生殖和发育教案

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
人教版八年级下两栖动物的生殖和发育教案
教学目标认知目标描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。能力目标引导学生通过资料分析或调查活动来获得结论。情感、态度与价值观目标使学生培养爱护动物,保护环境,关注环境变化的意识。教材的重点与难点青蛙的生殖和发育的过程和特点,两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。在情感上培养学生爱护动物,保护环境的意识。教学课时1课时教学过程一、两栖动物的生殖--以雄蛙鸣叫为例师:“稻花乡里说丰年,听取蛙声一片”,"黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙",这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫?青蛙一般生活在什么样的环境中?生:春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方,池塘里、小河旁。师:说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢?是为了显示自己的歌喉还是有其他原因?是不是所有的青蛙都会鸣叫呢?生:我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多,都是为了吸引雌性。生:只有雄蛙才会唱歌。师:回答得非常好,看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊,一到繁殖季节,它们便卖弄自己的歌喉,吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。二、两栖动物的发育师:大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗?下面请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈?(学生讲《小蝌蚪找妈妈》)师:为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢?生:它总是按照自己的样子找。生:小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大,因为一般动物孩子和父母都长的差不多。师:蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢?生:蝌蚪像鱼,有尾巴,青蛙没有。生:蝌蚪没有四肢,青蛙有。生:生活环境也不一样,青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上,蝌蚪只能生活在水里。师:大家看课本P58彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢?(学生思考、回答)生:受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙生:受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙师:大家看那组同学更正确呢?生:第一组。师:很好。像青蛙这样,幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物,那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢?(学生思考、讨论)生:像青蛙那样,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可以生活在水中也可以生活在陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫两栖动物。师:很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢?生:蟾蜍也是。师:很好,其实还有很多,像:大鲵,也叫娃娃鱼,还有蝾螈等等都是(幻灯片展示)。我们学习了青蛙的生殖发育过程,那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢?生:体外受精,变态发育。师:很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水,那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友,那么我们应该怎样来保护青蛙呢?生:保护水资源,使青蛙可以更好的生活。生:爱护青蛙,不乱捕杀它们。师:说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源,来保护青蛙吧!教学反思整个教学中,注重融入情景教学,激发学生的学习热情,努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围,教师不要是单纯的解道、授业、解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴,学生也不再是一味地听与接受,而是主动探究、发现、体验与感悟,获得知识的同时提升情感、态度与价值观。
喜欢 ()or分享