7.1.3两栖动物的生殖和发育教案25

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
7.1.3两栖动物的生殖和发育教案25
两栖动物的生殖和发育【教学目标】1.知识目标:描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2.能力目标:学会收集、分析、处理信息的能力3.情感态度价值观目标:关注生物生殖和发育与环境的相互关系,养成保护有益动物的意识。【教学重点】青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】青蛙的生殖过程和发育特点【教学过程】一、新课导入1.教师活动:展示宋·赵师秀的《约客》,组织学生讨论青蛙属于哪类动物?2.欣赏古诗词,讨论诗词中青蛙属于哪类动物。二、新课教学:(一)探究一:青蛙的生殖和发育教师活动:1.课件展示不同的两栖动物,引导学生总结两栖动物的概念2.再次出示《约客》,提出问题:诗人等人至夜半时分,为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢?(1)蛙是如何鸣叫的?为什么要鸣叫?蛙的生殖和发育的情况又是怎样的呢?3.多媒体展示青蛙的生殖和发育过程,引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。出示思考问题(1)青蛙都能鸣叫吗?(2)雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?(3)青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?(4)青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?4.多媒体展示青蛙的整个发育过程,总结青蛙和蝌蚪的异同点进一步理解变态发育的概念。5.质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗?学生活动:1.欣赏不同的两栖动物,讨论两栖动物的概念(1)两栖动物:幼体只能生活在水中,用鳃呼吸,成体既可以生活在水中,又可在陆地生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。2.小组讨论、交流,自学课本,初步认识青蛙的生殖3.观看视频资料,进一步加深对青蛙生殖和发育的认识(1)受精:水中(体外)受精(2)发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育。(3)卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙(4)蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸。(5)青蛙:成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。(二)探究二:植物的无性生殖问题1:阅读课本的“观察与思考”,讨论这些植物的生殖方式有什么共性?答案:它们都是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。问题2:植物可以进行有性生殖也可以进行无性生殖,无性生殖有什么优点呢?答案:迅速扩大优良品种的繁殖量,保持遗传特性的一致性。探究三:两栖动物的生殖和发育与环境条件教师活动:1.图片展示濒危的两栖动物,指导学生分析是什么因素影响了两栖动物的生长和繁殖?2.出示资料,组织学生进行资料分析。学生活动:1.观看图片,分组讨论(1)环境污染、栖息地缩小等都可导致两栖动物减少2.阅读资料,小组内分析讨论(1)环境影响两栖动物的生殖和发育。(2)青蛙的生殖发育离不开水三、本课小结1.蛙的生殖发育过程主要在水中,过程经历包括:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要时期。2.幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型成为变态发育。3.环境影响两栖动物的生殖和发育。
喜欢 ()or分享