7.1.3两栖动物的生殖和发育教案22

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7.1.3两栖动物的生殖和发育教案22
教材分析两栖动物是一类特殊的动物,一从脊椎动物的演变历史来看,两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群;二是从两栖动物的个体发育来看,幼体和成体在生活环境、形态结构方面有很大不同。所以教材以青蛙为例,描述了两栖动物的生殖发育全过程及特点。同时,教材又从生殖和发育角度,点出我们为什么保护青蛙和怎样保护青蛙。学情分析在知识方面,由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪,学生都已知道青蛙是变态发育,但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点;从思维方面看,由形象思维向抽象思维过渡,所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察,如录像或标本(因季节原因,不太可能取到实物)。这个年龄的学生好奇但好动,有参与意识但不稳定,所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式,达到教学三维目标的实现。教学目标1.知识与能力:1)描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2)了解两栖动物趋于衰退的原因。2.过程与方法:1)观看录像和观察标本的直观学习法。2)收集资料和分析资料的学习方法。3)合作学习,讨论交流评价。4)续写新闻报道。3.情感态度和价值观:1)关注两栖动物的生存状况。2)意识到环境对生物生殖发育的影响。教学重点、难点教学重点:青蛙的生殖发育特点及发育过程教学难点:两栖动物的含义教学过程(一)导入新课:展示图片“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是唐代诗人李商隐的著名诗句,从生物学的角度看有无不当之处?;展示图片“蛙声十里出山泉”,这是著名画家齐白石的作品,画面上缓缓流淌的小溪中,有几只活泼的小蝌蚪,却不见青蛙的影子。从生物学角度看是文不对题吗?通过以上对比,导入新课:今天,我们以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。(二)新授展示诗词《有约》提出问题:作者是在什么时间背景下写到的?通过预习思考下列几个问题:1.青蛙都能鸣叫吗?诗人在什么环境中能听到蛙鸣?青蛙的鸣叫有什么意义?2、雌雄蛙的报对对生殖有什么意义?3、青蛙的受精过程在什么环境中进行?4、青蛙的生殖方式是?5、青蛙的发育过程分为哪几个阶段?你能用自己的话描述出来吗?师生合作探究春末夏初,雄蛙为了吸引异性发出鸣叫。雌雄蛙报对有利于提高受精率。青蛙的受精过程在水中进行。青蛙的生殖方式为有性生殖。青蛙的发育过程为:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。青蛙为变态发育。同青蛙一样,其它两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活。两栖动物的生殖和发育都离不开水,两栖动物对于人类而言有没有什么有利的作用呢?青蛙是捕捉害虫的高手、蝾螈可以作为观赏动物和宠物……,作为生态系统中重要的一环,它的生存状态是怎样的呢:资料分析:1科学家根据地理学和生物学的相关知识推断,两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.46亿---2.25亿年种类繁多,是两栖动物发展的繁盛时期气候温暖潮湿,水域密布,食物丰富2.25亿年至今两栖动物走向衰退,种类减少,分布范围小。部分地区出现干旱和沙漠,气候干燥。2《三成两栖动物未来堪忧,蛙鸣将成为历史》据英国媒体报道,在最新一期《科学周刊》发表的一份研究报告揭示:世界上有1/3的两栖类生物在未来100年内面临着灭绝,包括蛙类,蜥蜴以及蟾蜍将由于不可逆转的环境恶化趋势而消失。分析材料,小组合作完成任务:小组合作续写《三成两栖动物未来堪忧,蛙鸣将成为历史》起头为:据资料分析,造成两栖动物趋于衰退的原因是:提示:结合自身原因和环境原因小组合作续写《三成两栖动物未来堪忧,蛙鸣将成为历史》关于两栖动物由盛到衰,我们人类应该怎么做?(三)课堂小结1、青蛙的生殖方式2、青蛙的发育方式(四)当堂训练1、青蛙被称为两栖动物的原因是()。A.幼体生活在水中,成体只能生活在陆地上B.在水中生殖,在陆上发育C.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆上,也能生活在水中,主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陆上2.青蛙个体发育的起点是()。A.蝌蚪B.卵C.幼蛙D.受精卵3.青蛙的生殖和发育是在()。A.水中和陆地进行B.水中进行C.陆地进行D.母体中进行4.下列哪项不是两栖动物分布范围小、种类少的原因()。A.生殖发育在水中完成B.用肺呼吸C.体温不恒定D.皮肤裸露能辅助呼吸5.青蛙生殖和发育的特点是()。A.雌雄同体、体外受精、体外发育B.雌雄同体、体内受精、体外发育C.雌雄异体、体外受精、体外发育D.雌雄异体、体内受精、体外发育6.青蛙的个体发育过程经历了()A.卵胚胎幼蛙成蛙B.卵胚胎蝌蚪成蛙C.受精卵蝌蚪成蛙D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙7.雌雄蛙抱对时,进行体
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