第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计

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第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计
一、教学目标1、知识方面举例说明昆虫的生殖和发育过程。举例说明完全变态发育和不完全变态发育的异同点。2、能力方面观察、记录、整理和分析信息,进行合作和交流。运用比较的方法形成完全变态发育和不完全变态发育的概念。3、情感、态度与价值观方面关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。辩证地认识昆虫与人类的关系。二、教学重点1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。三、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。四、教学设计思路昆虫是地球上数量最多的动物群体,与人类的生产生活联系紧密,学生对昆虫的生活生殖和发育过程也有不同程度的了解,因此本课可以引导学生联系生活实际,从身边熟悉的实例入手以获取相关知识。本节课的教学设计主要包括三个环节。第一环节为“家蚕部分”,安排了“我来说养蚕”的活动,然后利用教材中的“资料分析”,通过排序、展示、讨论等方式,帮助学生理清家蚕养殖的方式及发育所经过的阶段,再播放家蚕发育过程的视频,使学生加深理解,并养成“变态发育”的概念。第二环节为“蝗虫部分”,采用自主学习的方式,学生观察插图、阅读课文,同时与家蚕的发育过程进行比较,从而得出“完全变态”与“不完全变态”的概念,理解二者的区别。然后教师列举其他实例,强化学生对这两个概念的理解,达成“举例说出昆虫的生殖和发育过程”的学习目标。第三环节是分析昆虫与人类生活的关系,增加这些内容是为了使学生理解每种生物都有存在的价值,应辩证地看待生物在自然界中的作用,同时也渗透了科学、技术和社会相互关系的教育。总之,教师尽量调动学生思维,让学生在原有知识的基础上,通过观察、对比、讨论,自主完成概念的建构,体现“生成性”的新课程理念。五、教学准备1、教师准备多媒体课件,课件中包括蝴蝶和蝗虫的发育过程、蝗虫对农作物危害以及赤眼蜂的图片,家蚕的生殖和发育过程的视频。2、学生准备收集饲养家蚕的资料,并相互交流;收集常见昆虫的生殖和发育过程的资料六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课展示蝴蝶及“毛毛虫”的图片提问:1、蝴蝶是我们常见的昆虫,它是怎么来的?2、“毛毛虫”是怎样变成蝴蝶的呢?3、还有哪些昆虫也有这样奇怪的变化呢?观察图片,思考并回答问题。开门见山引入新课,用优美的图片激发学生的学习兴趣。一、家蚕的生殖和发育活动一:我来说养蚕你的蚕是怎么来的?你是怎么喂养的?喂养时要注意什么?蚕有什么变化?在养蚕的过程中你发现了什么问题?活动二:资料分析排序:请学生观察教材第10页“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”,并将这六幅图的序号按家蚕生殖和发语音过程进行排序。播放“家蚕生殖和发育过程”的视频。梳理:引导学生梳理家蚕生殖和发育的知识。1、概括:家蚕的一生要经过、、、_四个时期。2、家蚕的一生是从开始的,家蚕的生殖方式是。3、出示表格:家蚕幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性。4、根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和习性的差异,你能总结出变态发育的概念吗?5、你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育?举例说明。6、“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有哪些地方不够准确?如何改动可以使这句诗既有科学性,又不失艺术性?7、现在你知道“毛毛虫”是怎么变成蝴蝶了吗?试着说说看。8、玉米螟和稻螟玉家蚕的发育过程一样属于完全变态发育,而且它们都是农业害虫,试分析:它们哪个时期对农作物的危害最大?为什么?学生谈自己如何养蚕,并相互补充。学生观察,小组讨论并排序。观看视频,再次明确家蚕的生殖和发育过程。学生在教师的引导下梳理家蚕生殖和发育的相关知识。发育过程:经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。家蚕的一生从受精卵开始,生殖方式是有性生殖。比较家蚕的幼虫、蛹、成虫的形态特点和生活习性,填写表格。自我生成变态发育的概念。学生举例。运用所学,试改古诗。学生总结回答。这些昆虫在幼虫时期身体生长快,取食量大,对农作物的危害也最大。从学生已有的生活经验出发,激发学生思考并回答问题的热情。通过这组问题,学生可以完全理解家蚕的发育过程,播放视频又强化了该过程中的四个时期,同时明确了变态发育的概念。学生举例、试改古诗和实践应用环节有效地联系了生活实际,在提高学生返校能力的同时,达到学以致用的目的。回应新课引入,联系实际、拓展应用。二、其他昆虫的生殖和发育过渡:是否所有昆虫的生殖和发育过程都与家蚕一样吗?播放:蝗虫发育过程的视频提问:蝗虫一生要经历哪几个时期?2、蝗虫的幼虫和成虫的外部形态有何异同?3、蝗虫的一生为什么要经过多次蜕皮才能长大?4、家蚕与蝗虫的发育过程有何异同?5、完全变态发育和不完全变态发育的主要区别是什么?自主学习蝗虫的生殖和发育过程,思考、讨论问题。经历受精卵、若虫、成虫三个时期
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