昆虫的生殖和发育教案17

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昆虫的生殖和发育教案17
一、教学目标(一)知识目标:1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。(二)能力目标:1.观察昆虫的生殖发育过程,提高观察能力。2.通过观察图片、视频等相关资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流合作能力。(三)情感目标:认同动物在生产和生活中的作用及危害,养成保护有益动物的意识。二、学情分析生殖和发育是学生感兴趣的内容,对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。学生观察图片的经验丰富,对身边的生物学现象也有一些了解,但深入观察的意识不强,所以归纳生物学知识的能力要加强。学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”,能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。三、教学重点与难点教学重点:昆虫生殖发育的过程和特点。教学难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。四、教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境,导入新课。出示目标探究新知(一)家蚕的生殖和发育(二)蝗虫的生殖和发育课堂总结当堂检测播放多媒体课件音乐:化蝶。并提问:同学们,有谁知道刚才那首美妙的音乐的名字呢?讲述梁祝给我们讲述了一个凄美的爱情故事,故事中男女主角最终通过化作两只蝴蝶走在了一起。大家想一下在我们现实生活中,人是能变成蝴蝶的吗?那么变成蝴蝶的又是什么呢?那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢?“毛毛虫”是从哪儿来的?通过这节课学习《昆虫的生殖与发育》,你们就明白了。出示目标通过学习同学们将会明白一下三个方面的问题1.家蚕的生殖和发育过程是怎样的?2.什么是变态发育?3.完全变态发育和不完全变态发育的区别是什么?我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物,几乎在地球表面的任何地方都有分布,与人类的关系十分密切。我们知道家蚕也是昆虫,它的生殖发育方式与蝴蝶基本相似。有谁能说出为什么课本要选择家蚕作为代表动物来学习呢?讲述:据史料记载,我国劳动人民早在三千多年以前就开始饲养家蚕,并用蚕丝加工成了美丽的丝绸。大家都知道在汉朝就有了从我国通往西域的“丝绸之路”,数百年来,中国的丝绸沿着漫漫丝路送到了欧洲,促进了中外文化的交流!正是因为家蚕特殊的身份,我们的教材特别选取了家蚕作为代表动物,供我们学习。下面学习第一部分的内容请同学们观察第10页图,思考以下问题:1、家蚕生殖发育的顺序图应该如何排列呢?2、家蚕的一生要经过哪几个时期?教师:引导学生交流并归纳形成知识点。(教师播放视频《家蚕的一生》)下面请同学们分组讨论完成课本第10页的2。列表比较家蚕的幼虫、蛹和成虫形态特点和生活习性。(多媒体课件展示学生回答的问题)讲述:家蚕这样,在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。而且在发育过程中要经过四个时期像这样的发育又称为完全变态发育。师生共同小结家蚕的生殖方式:有性生殖;发育方式:变态发育(完全变态)。提问:1、还有哪些昆虫的发育过程与家蚕一样,经过四个时期?2、还有没有与上面昆虫发育过程不一样的吗?那么蝗虫的发育过程是怎样的呢?下面请同学们认真阅读课本第10页蝗虫的发育过程。师生总结:生殖方式:有性生殖;发育方式:变态发育(不完全变态)。列表比较:家蚕的生殖发育和蝗虫的生殖发育过程的异同点。我们今天学习了有关昆虫的生殖和发育过程,哪位同学来说说你这节课的收获有哪些?1、蚕茧是家蚕的()A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期2、家蚕的生殖方式是()A有性生殖B无性生殖C两种生殖方式D以上都不正确3、家蚕生命的开始是()A受精卵B幼虫C成虫学生思考、回答。激发学生求知欲导入本节。明确本节课学习任务。学生思考、回答教师提出的问题。学生思考、小组讨论、回答教师提出的问题。学生观看视频,自主小结。提高合作交流能力,语言表达能力以及总结归纳能力。学生思考后回答。学生自学蝗虫的发育历程。学生总结交流二者差异。学生总结汇报本节课所学知识,提高语言表达能力。
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