植物的生殖教学设计23

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植物的生殖教学设计23
一、教学目标:(一)知识目标1.描述植物有性生殖和无性生殖。2.列举植物无性生殖的方式。(二)能力目标1.运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2.尝试植物的扦插或嫁接。3.过程与方法:通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。(三)情感、态度与价值观:认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。二、教学重点和难点(一)重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。(二)难点:1.描述植物的有性生殖和无性生殖。2.进行扦插、嫁接的探究活动。三、教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时:2课时四、教学策略:创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论五、教学过程:教学内容学生活动教师活动展示图片提问:为什么茄子植株上能结出辣椒?一棵菊花上开出不同颜色的花朵?教师引导:这都是农艺师或花农采取的特殊的繁殖方法获得的。那么植物的生殖到底是怎样进行的?带着这些问题我们来学习第一节植物的生殖。有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代,种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。无性生殖的应用在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有:扦插和嫁接等。嫁接:苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;植物无性生殖的条件环境条件:光照、水分、温度、湿度等。激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同,探讨植物生殖多样性的意义。表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点,能够运用模型或实物演示嫁接的过程。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素?包括实验材料的选择,对材料的处理,做出假设,试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流,同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。连线进一步理解区分有性生殖和无性生殖播放微视频,复习被子植物开花和结果的相关内容。组织学生填花的结构及有性生殖图解。创设情景:在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体?引导学生根据生活经验说出:大蒜发芽,土豆长芽,扦插富贵竹的茎段,嫁接蟹爪莲,绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位,它们有无本质区别?针对桃树等通过种子产生新一代的方式,结合种子结构的基本知识,知道种子中的胚是由受精卵发育而来,而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。组织学生观察植物无性生殖的图片,鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书----观察思考帮助指导展示植物嫁接的录像或图片,让学生认真观察,描述嫁接的一般方法和注意事项,体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?组织学生如何开展植物的扦插繁殖,选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率,扦插材料提前应做哪些处理?质疑:植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?引导学生区分生物的两种生殖方式。克隆技术组织培养无性生殖扦插嫁接孢子生殖有性生殖种子生殖试管婴儿六、板书设计无性生殖:母体→新个体例如:扦插、嫁接、组织培养等特点:只携带有单方遗传物质有性生殖:受精卵→新个体特点:携带有双亲遗传物质
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