探究环境污染对生物的影响教学反思

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探究环境污染对生物的影响教学反思
探究环境污染对生物的影响教学反思反思一:探究环境污染对生物的影响>教学反思一、教学的成功之处1、本节课有效的达成预期的教学目标,教学设计和实施过程体现新课程教学理念,面向全体学生,为学生的终身学习打下基础。并且自我创新大胆设计的探究实验,也让学生得到良好的锻炼。2、新课开始利用视频《从外太空看美丽的地球》让学生感受到地球的美丽,让学生有了保护地球的愿望。新课结束用一首环保公益歌曲《为未来呐喊》让学生深感保护环境,人人有责。3、学生通过教师提供的材料,正确的设计并完成模拟酸雨对种子萌发和幼苗生长的影响实验,帮助学生认识到酸雨对环境造成不利的影响。能够再一次体验探究实验的基本过程,掌握探究的方法,多为学生提供探究的因素,让学生体验知识探究的过程与方法,培养学生对生命科学的感悟。深刻的认识到环境污染问题危害的严重性,解决了本课教学中学生设计实验的重点和难点。模拟实验操作上并没有什么困难。通过教师分析,学生能够清楚地观察到模拟酸雨中的种子萌发的情况,学生交流的非常好。这样有一定的视觉冲击,能极大激发学生兴趣。二、教学的不足之处通过教学回顾,梳理,感觉到存在一些不尽人意地方。1、教学上的时间控制应加以注意,特别是实验课的时间。今后要在这方面多研究方法。2、实验中模拟酸雨的pH值选择上不太严谨,我选择了一组pH=3,而现实生活中并不存在。3、这节课既是对学生探究能力的检验,也是对学生参与生物学学习的意愿的检验。从我们的实践上看,部分同学不愿意思考,遇到问题不愿意努力解决。如何调动所有学生的积极性,真正做到"面向全体学生",是我们应该很好的研究的课题。反思二:探究环境污染对生物的影响教学反思经过我们一年的训练,学生在设计探究实验>方案上几乎没有困难。虽然有的同学还不能将所有的步骤都描述得很严谨,但在大家的讨论和补充下,都有了很完善的>方案。在实验操作上,由于我们要求学生自己在家操作,有不少学生由于没有适当的实验材料(特别是新鲜的种子,粮店里买的豆子等发芽率太低)而影响了实验的效果。在有的班级里,我们为学生提供了新鲜的小麦,试验效果就很好。这节课既是对学生探究能力的检验,也是对学生参与生物学学习的意愿的检验。从我们的实践上看,部分同学不愿意思考,遇到缺乏试验材料等问题不愿意努力解决,"等、*、要"的情绪比较严重。如何调动所有学生的积极性,真正做到"面向全体学生",是我们应该很好的研究的课题。反思三:探究环境污染对生物的影响教学反思本周进行了《探究环境污染对生物的影响》,学生比较感兴趣,所以在课前我们做了一个实验,取两棵幼苗,向其中一棵浇清水溶液。向另一棵浇配制好的盐酸溶液,观察两棵幼苗的变化,2个小时之后,第一棵幼苗依然很健壮,但是第二棵幼苗发生了萎蔫的现象,叶片枯萎,第二天的时候,已经没有了生命现象。从而引起了学生学习的兴趣。接下来继续讨论:酸雨有哪些的危害?如何控制酸雨的产生?废电池对生物有何影响?如何控制废电池的危害?你了解20世纪50年代在日本发生的水俣病和痛痛病吗?请你说一说?什么是温室效应?臭氧层有什么作用?臭氧层的破坏会导致什么样的后果?这些问题时,学生展示的热情非常高,积极参加展示,拓展的内容也比较多。但是在复习《人体的营养》,有的班级出现了一些现象,在自主学习和讨论交流时,热情都非常高,也能够认真去完成自己的任务,但是在展示环节出现了问题,自己小组的同学只忙活自己的问题,其他小组展示时,倾听效果不好,甚至有乱说话的现象,针对这种现象我及时处理,首先让他们反思这种展示有效果吗?然后进行整顿。同时我自己也进行反思,在展示时一定要在全体同学都特别认真的情况下,要有良好的学习环境。
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