《探究环境污染对生物的影响》同步试题

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《探究环境污染对生物的影响》同步试题
《探究环境污染对生物的影响》同步试题1.下列有关酸雨的叙述正确的是()A.当雨水的pH小于7时,即为酸雨B.酸雨的主要成分为醋酸C.酸雨只对植物的种子和幼苗有危害D.酸雨能够服饰金属桥梁和建筑物【考查目的】酸雨的成因、检测和危害。【答案】D【解析】雨水的pH小于5.6时为酸雨。酸雨的主要成分是硫酸和硝酸。酸雨对植物的叶、芽有危害,甚至严重时引起植物死亡。2.关于环境污染对生物的影响,下列叙述错误的是()A.酸雨会增加池塘湖泊等水域的酸度,使鱼虾等的种类和数量明显减少B.臭氧空洞的出现,不会对生物产生任何影响C.排入水中的有毒有害物质接触人体,可能会增加基因突变的概率,甚至引发癌症D.土壤中的重金属污染物,如汞、镉、砷等,会通过食物链积累,最终危害人体健康【考查目的】环境污染对生物的影响。【答案】B【解析】臭氧空洞的出现,使得太阳对地球表面的紫外辐射量增加,对生态环境产生破坏作用,影响人类和其他生物的正常生存。3.某同学在对探究活动进行反思时总结了以下一条注意事项:每次滴加“模拟酸雨”前要先测量溶液的pH。请说明该注意事项的用意:。【考查目的】通过本题,检测学生是否认真参与了实验的设计和实施。【答案】因为醋酸较易挥发,所以应每次测量“模拟酸雨”溶液的pH,以保证实验数据的可靠性。【解析】醋酸较易挥发,如不进行测量,其溶液的pH可能发生改变,进而影响实验现象和实验结论的准确性、可靠性。4.人类活动造成的环境污染有很多,如、、等。【考查目的】环境污染的种类。【答案】水污染;大气污染;固体废弃物污染【解析】通过学习应该了解的知识内容。5.生物课上,某小组在进行“酸雨对生物的影响”探究活动时,提出了“酸雨对种子的萌发有影响吗?”的问题。他们作出的假设是:酸雨会降低种子的萌发率。小明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”,把pH控制在4.0以下,并进行了以下实验操作。(1)在培养皿底部垫上几层纸巾,加入少量的水使纸湿润;在纸上均匀放5粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布;把培养皿放在温暖的地方培养。(2)每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。(3)观察并记录大豆种子的发芽状况。根据上述实验,回答以下问题:(1)如果这些种子都没发芽,能得出“是由于酸雨影响而使种子不能萌发”的结论吗?为什么?(2)实验时是否需要设置对照组?如果需要该如何设置?请你帮他完成设计。【考查目的】如何设计对照实验。【答案】(1)不能,因为种子数量太少,且缺少对照组,有可能是种子自身的原因导致其没有萌发;(2)应该取两个培养皿,分别标记A、B,在各培养皿底部分别垫上几层纸巾,加入少量的水使纸湿润,各均匀放入20粒种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。每天在A培养皿的纱布上淋几次“模拟酸雨”;在B培养皿的纱布上淋等量清水。观察并记录大豆种子的发芽状况。【解析】本题体现了在设计实验时,设置对照组的重要性。
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