激素调节教学设计14

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激素调节教学设计14
激素调节学习目标:1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2.举例说明激素调节受神经系统的调控,以及二者对人体的作用。学习重点和难点:1.重点:人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。2.难点:呆小症和侏儒症的区别。归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。教学设计一、目标呈现1、创设情境、解读目标。导入:由视频世界最高的人和最矮的人的巅峰对决导入,提出问题:为什么两人身高差距这么大?指出两人激素分泌异常导致身高异常。引起这毛病的是人体的激素除了问题,因为人的身体除开由神经调节支配外,还受激素调节的影响。激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体有特殊作用的化学物质。本节课目标:内分泌腺的特点、种类、所处的位置,分泌激素的名称。掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用和分泌异常时人出现的症状。重点:说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点:呆小症和侏儒症的区别。归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。二、自主合作:任务一:学生自己学习看教材P96页,区分内外分泌腺的特点。并完成导学案中任务一。(3分钟自己完成)。任务二:结合P97页图形识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。任务三:内分泌系统及三种主要激素产生的作用。(可以在自学基础上,)两个人之间可以在小组内成员间商量。三、显示质疑(一)组内交流,激素名称产生部位作用分泌异常时症状生长激素垂体调节人体的生长发育1、幼年分泌不足患侏儒症2、幼年分泌过多患巨人症甲状腺激素甲状腺1、促进生长发育2、促进新陈代谢3、提高神经系统的兴奋性胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化1、分泌不足患糖尿病2、分泌过多患低血糖质疑辩论:呆小症和侏儒症的区别。疑难解答:在高兴或紧急情况下,人为什么会血压升高,心跳加快,人在高兴是面红耳赤,心跳加快,血压升高,是人的情绪激动时,人的大脑皮层就会特别兴奋,因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素,这些激素能使心跳加快,血压升高,皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤,紧急情况下肾上腺素的分泌会增加可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人反应灵敏,这还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。结论:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。四、巩固建构:(一)总结三种激素的作用和分泌异常时的症状。神经调节和激素调节之间的关系。(二)检测题:1.下列哪个腺体不是内分泌腺()A.性腺B.汗腺C.胰腺D.垂体2.某人身体矮小,但是智力正常,这人患有()A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是()A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺4.在一段时间内,给刚出生不久的小鼠注射甲状腺激素,小鼠可能会出现的症状是()A.发育停止B.迅速发育C.只生长不发育D.生长缓慢5、下列有关人体激素调节的叙述中,正确的是()A、如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症。B、如果幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症C、如果成年人甲状腺激素分泌过多会患会巨人症D、食用加碘食盐,可以有效预防地方性甲状腺肿。6、人幼年时期生长激素分泌过少和成年时期胰岛素分泌过少将导致()A、夜盲症和糖尿病B、贫血和急性炎症C、侏儒症和糖尿病D、呆小症和甲亢7、2017年3月24日,在长沙举行的世界杯预选赛中中国战胜韩国,血多球迷看到中国对进球赢球时,欢呼雀跃,面红耳赤,血压升高,心跳加快,在这个变化过程中,参与调节作用的是()A、神经调节B、激素调节C、神经调节和激素调节D、血液调节板书设计:一、内分泌腺特点:无导管,分泌的激素直接进入毛细血管,参与人体活动调节。二、三种主要激素的作用和分泌异常后的症状。激素名称产生部位作用分泌异常时症状生长激素垂体调节人体的生长发育幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症甲状腺激素甲状腺1、促进生长发育2、促进新陈代谢3、提高神经系统的兴奋性胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖三、人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
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