七年级下4.6.3神经调节的基本方式教案

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七年级下4.6.3神经调节的基本方式教案
神经系统的调节一、教学目标1.知识与能力(1)能举例说出反射包括简单反射和复杂反射。(2)能说出简单反射与复杂反射的区别。(3)概述反射是人体神经调节的基本方式。(4)通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2.过程与方法(1)通过交流学会合作,归纳出简单反射与复杂反射的区别。(2)通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.情感态度与价值观提出有关反应速度的问题,制定并实施探究计划。二、重点难点重点1.概述反射和条件反射。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。难点1.反射弧的结构。2.条件反射和非条件反射。三、课前准备教师准备1.制作“望梅止渴”的电脑课件;2.狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3.准备一个纸盒及一些牙签。学生准备预习课本课时安排:2课时四、新授课师:同学们好!在学习新知识以前,我们一起做两个活动。第一个活动:拍手。两个同学一组,左手背后,伸出右手。甲同学掌心朝下,乙同学掌心朝上(即两人掌心相对),相距一拳远。甲去拍打乙的手掌,乙的手掌及时躲闪,打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。2分钟计时开始。生:(两人一组进行活动)(2分钟后)师:刚才活动的胜利方举手。祝贺你们!下面我们再做一个活动:抓手指。仍然是两个同学一组,左手背后,伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上,乙同学伸出右手的食指,指尖朝下,指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后,甲去抓乙的食指,乙躲避,抓住为胜。然后,两人交换。抓住次数多的为胜利方。2分钟计时开始。生:(两人一组进行活动,活动气氛很活跃)(2分钟后)师:在刚才的活动中胜利方举手。祝贺大家!请同学们思考:刚才我们做的这两个活动,主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的?生:神经系统。师:人体的神经系统是由哪些结构组成的?生:人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。师:的确,人的每一个活动,无论是简单的活动还是复杂的活动,都是在神经系统的调节下协调完成的。那么,神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢?今天,我们就一起来探讨这方面的问题。(演示课件,出示课题:神经调节的基本方式——反射)师:神经调节的基本方式是反射。什么是反射呢?这是我们这节课要探讨的主题。我先来告诉大家:其实,刚才我们做的就是两个反射活动。你能体会到什么是反射吗?下面,我们再来做两个反射活动。我要请一位同学到前面来。谁愿意参加?生:(纷纷举手)师:(找一位同学到前面,双手背后。教师站在这个同学的后面,拿出牙签示意给其他同学看,注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手)参加活动的学生:(大叫一声,并把手拿到前面来看个究竟)其他同学:(大笑)师:谢谢这位同学的参与。(并把牙签示意给他看)请同学们思考,当我用牙签扎他的手的时候,他有什么反应?生:把手缩回来。师:我们把这种现象,叫做缩手反射。师:(边拿出解剖针,边说)现在,我们来做同样的活动,不同的是我们不用牙签,而改用解剖针。谁愿意参加?生:(惊讶。没人愿意)师:大家看到解剖针害怕了,不愿到前面来。这也是一种反射活动。现在,我们再一起来做一个膝跳反射。(边演示课件:膝跳反射的方法,边讲解注意事项。)生:(两人一组进行实验)(3分钟后)师:看到实验现象的组请举手。生:(举手示意)师:刚才,我们做了五个反射活动:打手、抓手指、缩手反射、看到解剖针害怕、膝跳反射。你能通过这些活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗?四人一组讨论开始。生:(四人一组进行讨论)师:(巡回指导、帮助)(3分钟后,各小组交流讨论结果)生:反射是人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。师:你们是怎样通过分析得到结论的?生:比如说,缩手反射就是由于牙签扎手这个外界刺激,在人的神经系统的调控下,发生了把手缩回的这样一个有规律的反应。生:拿“看到解剖针害怕”这个活动来说,这个活动是由于知道解剖针扎手会很疼,在神经系统的调控下,发生的“害怕”这样一个有规律的反应。(学生举例说明)师:同学们分析概括得很好。你能再举一些人体反射的例子和其他动物反射的例子吗?生:(举例)师:在同学们所举的例子中,哪些反射是生来就具有的?哪些反射是通过生活经验的积累逐渐形成的?生:(对所举的例子进行分析归类)师:缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等,都是生来就具有的简单的反射。同学们听到上课铃声回到教室、看到解剖针就害怕等,是人类通过生活经验的积累,逐渐形成的反射活动,是复杂的反射。你认为哪种反射是受大脑控制的?生:复杂的反射是受大脑控制。师:膝跳反射是正常人都具有的简单的反射活动。医生常用这个反射来了解人体神经系统对刺激发生反应的状况。在刚才我们的实验中,为什么有的同学没有出现应该看到的实验现象?生:膝跳反射是简单的反射,本来是不受大脑控制的。我在做实验的过程中,过于紧张,肌肉受大脑控制,所以没有出现应该看到的实验现象。师:同学们分析得十分正确。简单的反射受脊髓控制,复杂的反射是受大脑控制的。现在,我们一起来做一个复杂的反射活动。生:(在课
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