4.6.3神经调节的基本方式教案20

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4.6.3神经调节的基本方式教案20
课题神经调节的基本方式第一课时总课时2知识目标:说出反射是人体神经调节的基本方式,描述反射弧的结构组成。能力目标:通过膝跳反射实验,获取完成简单实验的能力。情感目标:培养学生实事求是的科学态度;激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。重点说出反射是人体神经调节的基本方式,描述反射弧的结构组成。难点描述反射弧的结构组成,膝跳反射的成功操作。教学用具教学课件;膝跳反射的实验准备;反射弧模式图。学习用具笔记本、笔教学过程个性设计教学过程:一、导入新课游戏:组织学生活动——打手、抓手指。提出问题:刚才,我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?二、新授课学点1反射思考:神经系统调节生命活动的基本方式是什么?强调:刚才我们做的两个活动都是反射。带领学生继续活动:1.牙签扎手。2.解剖针扎手。通过这几个活动概括出反射的概念。小结反射的概念。人体通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。基本方式是反射。1.一个同学到前面,让另一同学站好,双手背后。教师在这个同学背后用牙签扎他的手。2.拿出解剖针,示意第一个同学扎第二个同学的手。小组讨论:反射的概念。学点2膝跳反射实验播放:膝跳反射实验。明确动作要领。做实验:膝跳反射。提问:叩击韧带时,小腿有什么反应?想一想,这种反应是生来就有的,还是生活中逐渐获得的?两个同学一组,完成膝跳反射的实验。思考,讨论回答:小腿会突然跳起来,这种反应是生来就具有的。学点3反射弧播放:手拿烫馒头后迅速松开的动画。反射的结构基础是反射弧,一个反射活动要进行,它的反射弧的结构必须完整。提问:1.反射弧包括哪几个组成部分呢?2.具体说出手拿烫馒头后迅速松开的反射过程。讲述:人拿烫馒头烫手,来不及思考就扔掉这个反射活动,实际上和针刺手,把手缩回来这个反射活动是相类似的。接下来,请同学们思考:针刺手,把手缩回来这个反射活动的过程。观看动画。学生四人一小组进行讨论回答:反射弧包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。学生思考,讨论。答:手指皮肤中感受器感受到疼的刺激,产生了冲动,神经冲动沿着传入神经传到脊髓里的神经中枢,神经中枢接受了这个信号后,立即产生冲动,并将冲动传给传出神经,传出神经又迅速将来自神经中枢的冲动传到手指肌肉中的神经末梢,神经末梢支配肌肉收缩,产生手收缩回来的动作。课堂小结人体通过神经系统,对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。反射的完成需要完整的反射弧。板书设计第三节神经调节的基本方式第1课时反射和反射弧一、反射1.神经调节的基本方式2.定义人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。3.膝跳反射(实验)二、反射弧1.反射的结构基础2.反射弧:感受器神经中枢效应器教学后记
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