人教版七年级生物下册输血与血型教学设计11

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人教版七年级生物下册输血与血型教学设计11
输血与血型1教学目标1、知识目标:(1)知道人体的血量,初步认识输血。(2)掌握ABO血1教学目标1、知识目标:(1)知道人体的血量,初步认识输血。(2)掌握ABO血型的类型。(3)概述安全输血的原则和无偿献血的意义。2、能力目标:学会运用本节知识解决实际问题,做到学以致用。3、情感目标:(1)认同我国的无偿献血制度。(2)培养学生珍爱自己和他人生命的情感。(3)树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。2学情分析3重点难点1)ABO血型突破策略:通过阅读血型的发现和讲解兰德斯坦纳血型的发现过程使学生了解ABO血型。(2)安全输血突破策略:通过课件演示,使学生了解同型输血。(3)认同我国无偿献血制度,使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。突破策略:通过师生讨论使学生从小树立珍爱自己与他人生命的情感。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入创设情境,导入新课观赏碟片《白求恩大夫》。在教师的启发下,思考本片段,纷纷发表自己的看法。播放碟片《白求恩大夫》片段。播后提问,引起学生对所学片段的思考。创设情境,提出问题。活动2【讲授】新授一、想一想,议一议自主学习课本P69“想一想,议一议”,分小组进行讨论,并请组员进行展示。组织学生自主学习、展示。二、血量与输血自主学习课本P69“血量与输血”部分内容,小组讨论:1、一个100斤的健康成年人体内大约有多少血?2、当体内失血时,什么情况下需要输血,什么情况下对人体没有影响,什么情况下会出现一些不适症状呢?对老师提出的抢答题进行抢答。三、血型自主学习P69“血型”部分内容,回答下列问题:1、是谁发现了ABO血型?2、人类是不是就只有ABO血型?并提出新的问题。组织学生自主学习,讨论、交流、展示,及时予以鼓励。四、安全输血自主学习“安全输血”部分内容,组内讨论,完成下列问题:1、安全输血的原则是什么?2、有人说“O型血的人是万能输血者”、“AB型血的人是万能受血者”,你认为有道理吗?3、什么是成分输血?4、血小板功能低下者、严重贫血患者和大面积烧伤患者,应分别输以()、()、()为主的血液制品。抢答。课件展示:A型、B型、AB型、O型,拖动一种血型到另一种血型时,出现不同的提示(能否接受,能否输入)。加深理解记忆。五、倡导无偿献血认同献血对人体的健康是没有影响的,而且适量献血还可提高造血功能,预防心脏病。从心理上消除对献血的顾虑和误解。产生成年后自愿献血的强烈愿望。讨论:1、为什么要提倡无偿献血?2、将来等你长大了,你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。学生展示,教师讲授:献血对人体的健康是没有影响的,而且适量献血还可提高造血功能,预防心脏病。从心理上消除对献血的过虑和误解。活动3【练习】练习练习设计1、某人的血型为A型,若需输血,最好输()型血,在紧急情况下,还可以少量而缓慢地输入()型血。2、一个健康的成年人,一次失血()毫升,就会发生生命危险,而一次献血()毫升是不会影响健康的。3、第71页练习1、3。第四节输血与血型课时设计课堂实录第四节输血与血型1第一学时教学活动活动1【导入】导入创设情境,导入新课观赏碟片《白求恩大夫》。在教师的启发下,思考本片段,纷纷发表自己的看法。播放碟片《白求恩大夫》片段。播后提问,引起学生对所学片段的思考。创设情境,提出问题。活动2【讲授】新授一、想一想,议一议自主学习课本“想一想,议一议”,分小组进行讨论,并请组员进行展示。组织学生自主学习、展示。二、血量与输血自主学习课本“血量与输血”部分内容,小组讨论:1、一个100斤的健康成年人体内大约有多少血?2、当体内失血时,什么情况下需要输血,什么情况下对人体没有影响,什么情况下会出现一些不适症状呢?对老师提出的抢答题进行抢答。三、血型自主学习“血型”部分内容,回答下列问题:1、是谁发现了ABO血型?2、人类是不是就只有ABO血型?并提出新的问题。组织学生自主学习,讨论、交流、展示,及时予以鼓励。四、安全输血自主学习“安全输血”部分内容,组内讨论,完成下列问题:1、安全输血的原则是什么?2、有人说“O型血的人是万能输血者”、“AB型血的人是万能受血者”,你认为有道理吗?3、什么是成分输血?4、血小板功能低下者、严重贫血患者和大面积烧伤患者,应分别输以()、()、()为主的血液制品。抢答。课件展示:A型、B型、AB型、O型,拖动一种血型到另一种血型时,出现不同的提示(能否接受,能否输入)。加深理解记忆。五、倡导无偿献血认同献血对人体的健康是没有影响的,而且适量献血还可提高造血功能,预防心脏病。从心理上消除对献血的顾虑和误解。产生成年后自愿献血的强烈愿望。讨论:1、为什么要提倡无偿献血?2、将来等你长大了,你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。学生展示,教师讲授:献血对人体的健康是没有影响的,而且适量献血还可提高造血功能,预防心脏病。从心理上消除对献血的过虑和误解。活动3【练习】练习练习设计1、某人的血型为A型,若需输血,最好
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