七年级下册生物4.3输送血液的泵 心脏教案

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七年级下册生物4.3输送血液的泵 心脏教案
教学目标1.学生描述心脏的结构和功能。2.学生通过观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能,发展学生的思维能力,强化生物体结构与功能相适应的观点。3.明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育。教学重难点重点:学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点,来推测它们各自的功能。难点:学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点,来推测它们各自的功能。教学准备教师:自制课件,辅助课堂教学。学生:预习课本相关内容,阅读课本资料。教学过程导入:1.师:今天在此能跟聪明的你们一起度过45分钟,老师很激动。现在让大家听一段世界最强音。播放“心脏快速跳动的声音”生:心跳的声音师:心在跳动。活着真好!能呼吸新鲜空气,能欣赏花开花落,能聆听鸟语虫鸣……人只要活着,心脏就在不断地跳动。2.体验心跳师:请你用你的右手按住胸部的左侧,感觉一下心脏的搏动。3.思考:为什么心脏要不停的跳动呢?生:输送血液师:今天我们学习第四章第三节输送血液的泵--心脏(板书输送血液的泵--心脏)导学:为什么要把心脏类比为泵呢?今天的学习我们就要解决这个问题。任务一:心脏的位置、形状、大小?师:首先根据自己的已有知识和生活经验说出心脏的位置、形状、大小?教师配图辅助学生解答。(心脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之间,形状像桃子(心形),大小与自己的拳头差不多。)任务二:心脏的结构过渡:师:为什么心脏能不停的跳动呢?生:这与其结构是相适应的。1.师:接下来我们一起认识一下心脏的结构。现在老师给大家提供三种资料供大家自主学习心脏的结构。资料1PPT上五个问题作为学习提纲;资料2课本61-62第一段文字;页资料3课本61页心脏解剖图。时间3分钟。资料一:1.心脏由哪几部分构成(内外)?2.心脏四个腔之间的关系是怎样的(是否相互连通)?3.心脏四个腔分别与哪种血管相连?4.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用?5.心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?学生自主学习,教师巡视指导。时间到,小组讨论,互相表述自学成果,时间3分钟。小组代表表述自学成果,教师激励学生。根据问题5推测心脏功能:为血液循环提供动力,像泵一样推动血液在血管中流动。补充提问心脏各个房室的壁一样厚吗?学生解答师:现在我们了解了心脏的结构与功能,你记住了吗?为了增强大家的记忆老师送你们一首记忆顺口溜:上房下室向下通,左右房室不相通,房连静脉室连动,静房室动不倒流。学生边读边记忆任务三:心脏的工作过程过渡:现在相信大家对心脏的结构与功能认识了,那么心脏具体是如何工作的呢?学生自主阅读教材62页第二段,理解心脏功能,认识心脏工作的过程。时间3分钟。时间到,师生一起根据心脏工作示意图,分析心脏工作过程。得,1.心脏工作过程可分三步A.心房收缩:心房与心室间的瓣膜打开,血液由心房泵入心室。B.心室收缩:心房与心室间的瓣膜关闭,动脉瓣打开,血液由心室泵入动脉。C.全心舒张:动脉瓣关闭,血液由静脉流入心房。2.心脏左右两侧一起工作互补干涉,也就是像两台泵一样协同工作。3.一次心跳包括心脏的一次收缩和一次舒张。3.根据心脏工作示意图讨论完成下列问题。从心脏壁的厚薄来看,心室壁比心房壁厚左心室壁比右心室壁厚。请试着解释为什么会有这些不同。学生思考回答,为下一节血液的循环做铺垫。思维拓展根据资料回答问题。体育课测试跳绳,结束后,甲同学心跳急促,一分钟达140次,乙同学(校田径队队员)心跳加快,一分钟达110次。注意:一般每分钟心跳75次。问:1.为什么激烈的体育锻炼后心跳会加快呢?2.为什么做了一样运动后,甲比乙心跳快呢?学生思考讨论得出。由此提出适当的体育锻炼对心脏的好处。体育锻炼→心肌发达→搏动有力→每搏输出量多→心率慢→心脏工作潜力大导结过关检测独立完成导学案80页看图填空结束语让我们都拥有一颗健康的心脏!板书设计
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