人教版七年级生物下册血流的管道---血管教案

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人教版七年级生物下册血流的管道---血管教案
课题血流的管道——血管时间教学目标(学习目标)知识目标:1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标:学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。情感价值观:在实验过程中培养学生爱护环境、爱护小动物的情感。教学重点能够分辨三种血管,了解血管结构与功能相适应的关系。教学难点理解毛细血管的结构和功能是相适应的。教学用具幻灯片、与血管相关的视频资料、活的小鱼、培养皿、显微镜、纱布等教学方法(学习方法)观察法、比较法、自学法、归纳总结法、实验法。教学过程引言:人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动?怎样流动?血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。人体因创伤出血时,有时血液只是少量地渗出,有时是缓慢的流出暗红的血液,最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢?是因为有三种不同的血管,今天我们就来学习相关内容。一、三种血管的结构特点及功能血管从粗到细,就像城市的道路一样,人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。血管分为哪几种?(动脉、静脉、毛细血管。)请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位,跳动的器官是什么?有什么规律?(学生摸后回答。)再看手背上的“青筋”,它是什么?你摸到跳动的部位是动脉,手背上的“青筋”是静脉,连接动脉和静脉的是毛细血管。自学指导:请阅读课文P57--59页内容将下表的答案找出(幻灯片展示表格,学生按表格要求将答案在课本中标出)(一)动脉1、动脉管壁一般可分为外、中、内三层,其中层主要是弹性纤维和平滑肌,使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚,弹性纤维多,故弹性大。2、血流:较慢,从身体各个部分流回心脏。3、定义:把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫动脉。(二)毛细血管1、结构:毛细血管极细,内径仅有8~10微米,管壁极薄,仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大,分布广,一个70公斤的人,把他的毛细血管首尾连接起来,可以绕地球转一圈。2、血流:缓慢,只允许红细胞单行通过。3、定义:毛细血管是连通与最小的动脉与静脉之间的血管。4、作用:与组织细胞之间进行物质交换。(三)静脉1、结构:静脉的管壁相对较薄,弹性较小。2、血流:较慢,从身体各个部分流回心脏。3、定义:把血液从身体各部分送回心脏去的血管叫动脉。问:一般说:“水往低处流”,那么,下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢?4、静脉瓣:因为在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜,叫静脉瓣。四肢的静脉瓣有什么作用?肌肉收缩,压挤静脉,(静脉壁很薄,易被压挤)这时,两个静脉瓣之间的血液被分成两部分,上部的血液冲开静脉瓣继续往上流,下部的血液由于重力下降时,静脉瓣关闭,而停留在血管内;肌肉舒张,压力降低,下段的血压高,冲开注:静脉瓣,血液向前流动,这保证血液送回心脏方向,而不会倒流。二、实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”(一)方法步骤:1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包裹起来,露出口和尾部。2、将小鱼平放在培养皿中使尾鳍贴在培养皿上。3、将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。4、找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。(二)实验结果:⑴、血管的粗细是不同的;⑵、血液流动是有方向的,血液从动脉血管流向毛细血管;再汇集到静脉血管。⑶血液的流动速度是不同的课堂小结:让学生总结概括各种血管的特点,教师补充纠正。课堂检测:1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”,它属于()2.出血时往往呈喷射状的血管是()3.在人体内的三种血管中,有利于物质交换的是()4.分布在身体的深层,管壁厚、弹性大,管内血流速度快的是()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.无法知道5.下列有关毛细血管的叙述,不正确的是()A、在人体内数量多,分布广;是血液与组织细胞进行物质交换的场所B、管壁极薄,仅由一层上皮细胞构成,管内血流速度极慢C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜6.观察小鱼尾鳍内的血液流动,看到毛细血管_____,血流速度______,血细胞呈_______通过。7.读图(箭头为血流方向):图中A为血管;B为血管;C为血管。/作业布置:探究活动报告册备注(补充)板书设计第二节血流的管道——血管血管名称概念分布管壁特点管腔大小血流速度功能静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管。身体的各部分较薄大较慢将血液送回心脏动脉将血液从心脏送回身体各部分的血管。厚较大快送到身体各部分毛细血管是连通最小的动脉和静脉之间的血管。最薄最小最慢物质交换教学反思 
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