放马山歌教案表格式

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放马山歌教案表格式
课题放马山歌课时1教学目标1.能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》,做到吐字清晰。2.知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。3.知道《放马山歌》是云南民歌。教学重点民歌的认识,兴趣的培养。教学难点衬词的演唱。教学准备多媒体课件钢琴。课前准备专注力课堂随感候课准备:提前二分钟在教师门口候课,静观学生整理学习用具,端正坐姿。活动热身:和学生做双手交汇拍手的游戏,提高学生专注力并且培养音乐素质——节奏。励志导行:我专注!行为优雅,歌声动听!问好开启:师生问好。专注力课堂教学过程一、新课导入1.引出民歌地域——云南。我们的国家幅员辽阔、风景秀丽。在我国的西南部有一个很美丽的地方:彩云之南——云南。欣赏云南的景色。2.感受云南风俗。草原放马视频3.引出歌曲《放马山歌》。下面我们一起来听一首放马的歌曲,感受下放马的乐趣。【设计意图:导课简明直接,通过欣赏美丽的云南景色,观看放马视频,引起学生兴趣。】二、初听歌曲1.聆听歌曲。引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的?请用几个词来形容下。2.老师小结:歌曲的音区比较高,情绪欢快。3.老师简介歌曲:这是一首流传于云南的一首著名山歌,山歌是民歌中的一种体裁,即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌。山歌的节奏一般比较自由,音调高亢、嘹亮,有时为了更好地抒发感情,使歌声传得更远,常常加上呼唤性的衬词。4.引导学生听出歌曲中的衬词,如学生没听出来可再听一遍,然后请一名同学来学一学。在唱“哟哦”的时候要注意“哟”字长一点,起点要高。“哦”字要上扬,甩出去唱。然后全体同学学唱“哟哦”。三、学唱歌曲1.视唱歌谱(1)出示歌谱,引导学生发现歌曲的主要旋律只有三个小节,其他旋律都是重复或变化重复这三小节。(2)指导学生慢速视唱。提示附点八分音符的准确演唱。(3)引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的。(4)完整演唱歌谱。2.演唱歌词(1)请一位同学演唱前三段歌词,大家评价,全体演唱。(2)请一位同学演唱第四段歌词,大家评价,全体演唱。(3)老师提示一字多音的演唱。(4)老师提示衬词“呜噜噜的”要吐字清晰,以及“呢”和“哟哦”的唱法。3.完整演唱歌曲。(1)提示反复跳越记号的唱法,以及第四段结尾的演唱。(2)提示接准前奏与间奏。调控优化专注力声势练习课本15页练一练专注力课堂教学过程四、表现歌曲1.总结山歌特点(1)欣赏歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》,引导学生体验山歌的特点。(2)老师小结:《放马山歌》是一首山歌体裁的歌曲,山歌的特点之一是高亢、明亮,要唱出这种明亮的音色,就要适当地把声音提高一些,但不能喊唱。2.调整调性演唱(1)先用G调演唱,打好基础之后,试着用A调演唱,再向bB调努力。老师指导唱高音时,注意正确的演唱姿势,以及气息饱满。(2)引导学生讨论调性升高后给人的感觉。(可以使人的情绪更加激动)(3)全体同学用‘B调演唱,做到不喊唱。3.设计不同的演唱形式(1)引导学生设计不同的演唱形式。(2)指导学生分男、女声唱或以一领众和的形式演唱歌曲。五、拓展欣赏1.《放马山歌》是一首流传很广的民歌,许多歌唱家都演唱过这首歌曲。前面我们欣赏的是男声独唱,现在再来欣赏分别用民族唱法和流行唱法演唱的两个版本,听一听他们的演唱有什么不同。(学生讨论)2.老师小结:民歌的演唱朴实、具有地方特色;流行唱法具有动感,有的还加入了RAP,具有现代感,可视性较强。6.演唱小结老师:今天我们学习了云南民歌《放马山歌》。山歌是我国民歌的一种体裁,音色高亢、明亮,表现了劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》,结束今天的音乐课。板书设计2.放马山歌民歌衬词自由延长教学反思《放马山歌》是一首云南民歌,歌曲属于山歌类型,表现牧童放牧的生活情景。歌曲情绪欢快、热情、奔放,富有独特的地方风格和浓厚的生活气息。三年级在音乐课的学习中已经进入到了比较高的学习阶段,对音乐知识的掌握与鉴赏能力比起低年段的学生有了很大提高,他们对音乐有了自己独特的见解。同时他们也比较活跃,有自己的想法,无论男生女生思维都非常开阔,课堂上学习气氛十分浓厚,接受知识的能力较快,模仿能力强、学生们对音乐知识了解的多。在歌曲学唱的过程中让学生自主的学习和发现,采取师生互动的方式来完成歌曲的学习过程。歌曲学习,都是以学生自主学习为主,老师提问,学生解决,提高学生自己解决问题的能力;欣赏歌曲,感受情绪,把握歌曲风格,理解山歌特点;自学歌谱,点到为止;为更快的学习歌曲做好基础。歌曲中音乐符号的处理,学生自己想办法解决,例如:四分休止符的处理,学生自己设计拍手,更好的处理并表现歌曲;难点
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