唱歌《猎人进行曲》教案

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唱歌《猎人进行曲》教案
《猎人进行曲》教学目标:1.知识目标:学唱歌曲《猎人进行曲》,训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲,并了解作曲家韦伯及其代表作品,了解歌剧以及相关的音乐知识。2.情感目标:通过学习歌曲《猎人进行曲》,培养学生对音乐的兴趣,在感受的基础上把握体验速度,力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。3.能力目标:通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力,能够用竖笛等乐器吹奏主旋律,为歌曲编配歌词,培养学生实践能力和创新能力。教学重点:有感情的演唱《猎人进行曲》。教学难点:体验歌剧音乐的艺术魅力及其审美价值,文化传承价值。教学准备:钢琴多媒体课件录音机磁带教学方法:兴趣激励法视频教学法听唱法教唱法练习法引导发现法教学过程一、导入部分(多媒体播放歌剧《自由射手》片段)师:刚才大家欣赏的这部影片它的艺术表演形式是什么?(学生讨论,代表发言)师:在音乐的大家庭中还有一位重要的成员,她集音乐。诗歌。舞蹈。戏剧于一身,并以歌唱为主,散发着无穷的艺术魅力,她就是歌剧。歌剧是欧洲17世纪以来一种社会影响较大的音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁。同学们刚才看到的是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕《猎人进行曲》。二、新授部分1.作品及作者简介(多媒体播放韦伯简介)师:韦伯(1786——1826)德国作曲家,钢琴演奏家,音乐评论家、指挥家,代表作品有《邀舞》、《自由射手》。(多媒体播放作品《自由射手》剧情简介)师:故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的。一个名叫《黑猎人》的民间传说。他描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱,并战胜重重困难,最后结为夫妻的故事。《猎人进行曲》是这部歌剧里最精彩,流传最广的选段之一,这节课让我们也学会演唱这首精彩的歌剧选段《猎人进行曲》好吗?2.欣赏师:让我们完整欣赏一遍歌曲,欣赏的同时要求同学们能随着音乐的节奏,用我们的肢体语言击出它的强拍和弱拍。(多媒体播放音乐)师:那个同学知道这首歌曲是几拍子的,它的演唱速度和演唱情绪是怎样的?(学生举手发言)(2/4稍快轻快活泼)3.教师范唱师;下面老师弹着钢琴给同学们演唱一遍歌曲,请大家仔细聆听,老师是怎样表达歌曲感情的,歌曲塑造了一个怎样的猎人形象?歌曲分为几个部分?(老师范唱一遍,学生举手回答问题)师总结:机智勇敢勤劳朴实朝气蓬勃英姿飒爽的猎人形象。歌曲分为三部分。4、学唱歌曲(1)师:下面我们分段学习歌曲,先聆听歌曲第一部分(播放录音),第一段音乐描写一队猎人正策马奔驰而来,他们在林中搜寻、捕猎。一个个机智、勇敢、英姿勃勃。这段音乐以猎号所能发出的5135等几个自然音作为基本音,加深了狩猎的意境.(学习第一段歌曲,教师弹琴先放慢速度,把强弱表现出来。提示学生边划拍,边演唱)(2)(播放录音,聆听第二段音乐)师:中段音乐带有叙述性,表现猎人向人们讲述了他们曾捕获过许多猎物,充满自豪感。(学唱第二段音乐,教师弹琴)(3)(播放录音,聆听第三段音乐)师;这一部分是整首歌曲的高潮部分,音乐猎号的自然音运用更多。伴着马蹄奔跑的节奏,猪人们用“啦啦啦”这个虚词来演唱,充满了欢乐。它好似一幅狩猎画卷展现在人们眼前。(学唱第三段音乐,教师弹琴,注意歌唱中的强弱变化及前倚音的演唱。此段作为学习力度变化的重点,在渐强到渐弱的过程中,学生要理解学习。要求学生边演唱边在强拍的地方用脚跺地)(4)师:下面我们完整的演唱一遍歌曲,与猎人一起分享成功的喜悦,好吗?(放伴奏音乐,学生完整演唱歌曲)师:在演唱的过程中,你遇到哪些困难,请指出来,我们共同解决。(把学生演唱困难的地方重点教唱)(5)巩固练习播放伴奏音乐,通过集体演唱,分组演唱,让学生感受歌曲,体会歌曲的演唱情绪,检验学生在演唱过程中重难点问题的解决,并达到背唱的目的。(6)学生用竖笛演奏歌曲的旋律。三.拓展部分师:下面老师出两个题目你们进行抢答,看谁回答的又快又好。1.找出课本中哪个节奏型是模仿骏马奔驰的?(学生抢答,教师总结)2.列举你还知道哪些进行曲风格的歌曲?并从节拍,力度,速度,结构方面指出他们的共同点。(学生抢答,教师总结)四.创编部分师:下面我们同学分成8个小组,以《猎人进行曲》原调为基础进行歌词创编,并自编自唱,最后我们评出优胜小组。(学生分组创编歌词,以小组为单位集体演唱)五.课堂小结本节课我们主要学习了歌剧《自由射手》选段《猎人进行曲》,并感受到歌剧及歌剧音乐带给我们的无穷魅力,希望通过学习和感受能提高我们的音乐鉴赏能力和演唱能力,培养我们的美好情操,并且通过学唱歌曲,我们还要学习猎人们那种勇敢,勤劳和蓬勃向上的精神。
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