卡门序曲教学设计7

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卡门序曲教学设计7
歌剧之夜一、学情分析初二学生的生理和心理日渐成熟,参与的意识增强,获得知识的途径较多,在学习上形成了自己的初步经验。这就需要教师通过多种形式的艺术实践活动,巩固提高表现音乐的基本技能,增进学生对音乐欣赏的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。二、设计思路通过对学情的分析,要选择学生乐于参与、分析、探究的方式来完成本课的教学目标。通过感受、讲解、体验、拓展等方法,让学生了解《卡门序曲》,并认识回旋曲式的结构。三、教学目标1、通过欣赏、分析、体验《卡门序曲》,从而使学生对歌剧音乐产生兴趣。2、通过对作品的欣赏分析,了解音乐要素对音乐情绪和内容所起的作用。3、通过教学让学生了解序曲的概念和作用,以及回旋曲式的结构特点。四、教学难点感受、体验、了解《卡门序曲》的四个音乐主题和它们的情绪对比。五、教具准备手风琴、多媒体课件教学过程(一)导入师:同学们,你们喜欢听音乐吗?老师先给大家欣赏一段音乐,同学们仔细聆听,这段音乐的名字是什么?欣赏《斗牛士之歌》片段师:有哪位同学知道这段音乐的名字是什么?生:《斗牛士之歌》。选自《卡门序曲》,是《卡门序曲》中的一个主题。师:《卡门序曲》是歌剧《卡门》的开场音乐,歌剧《卡门》向我们讲述了漂亮坚强的吉普赛姑娘卡门的爱情故事。(二)新授1、歌剧《卡门》的剧情师:歌剧《卡门》中有三个主要人物,(卡门,霍塞,斗牛士)漂亮的吉普赛姑娘卡门爱上了下级军官霍塞。后来,霍塞离开了军队,加入了卡门的烟草走私团伙。而这时的卡门却与斗牛士埃斯卡米里奥热恋了,这使霍塞难以忍受。在一次斗牛活动中,正当卡门为斗牛士取得的胜利欢呼时,霍塞找到了她。倔强的卡门拒绝了他的爱情,死在了霍塞的剑下。歌剧《卡门》充满了悲剧色彩。2、听赏歌剧中《斗牛士之歌》片段问:好,下面我们就一起来听赏歌剧中《斗牛士之歌》片段请同学们思考:这是歌剧《卡门》中的那个人物?通过听赏和你们的想象,你觉得在斗牛场中斗牛士应具有什么样的外貌形象和性格特征?在音乐中你是从哪些方面感受到的?答:斗牛士埃斯卡米里奥英俊潇洒沉稳稳健威武雄壮机智勇敢(男中音声部感受到沉稳稳健、歌词、舞蹈动作感受到勇敢机智、身手矫健。)3、师:卡门序曲中《斗牛士之歌》与我们刚才听到的歌剧中的《斗牛士之歌》在表演形式上有什么不同?生:没有了演唱,全曲是乐队演奏。师:我们再次聆听卡门序曲中的《斗牛士之歌》,同学们仔细聆听这段音乐的主题演奏了几遍?每一遍的力度和音区都一样吗?生:两遍,力度由弱到强,音区由低到高。师:非常好,第二遍音区比第一遍高了一个八度。在主题演奏第二遍时音乐由弱到强,音区由低到高呀,这时音乐表现了的斗牛场里的什么场景?(激烈,扣人心弦,经过几个轮回的较量,牛被驯服了,胜利就在眼前,观众们助威呐喊,此刻斗牛士胸有成竹,骄傲自信,英姿勃勃,气宇轩昂)除了力度和音区的变化,节奏给你什么样的感觉?(学生如果答不出来教师可以哼唱,是优美连贯的还是顿挫有力的?)生:有顿挫的感觉。师:非常棒,顿挫的感觉来源于我们的附点节奏。这种顿挫感让我们感受到了斗牛士的坚定,果断(犹豫,优柔寡断)4、师:请同学们看看桌上的这两种打击乐器,你们知道它们是什么乐器吗?生:沙锤,响板师:同学们试着打一打,听听它们的音色。我们要为为《斗牛士之歌》打出节拍,请选择打击乐器把主题音乐力度由弱到强,音区由低到高的变化表现出来,再次感受斗牛士的坚定,勇于拼搏的气度。聆听《斗牛士之歌》5、下面请同学们随着老师的琴声跟唱《斗牛士之歌》,要把斗牛士的威武雄壮、沉稳勇敢的气度用我们的声音唱出来。(学唱主题)6、下面老师请大家听欣赏一段音乐(卡门序曲),在这段音乐中有刚才我们聆听的《斗牛士之歌》的旋律?请听到的同学请举手,看哪位同学最先听出来。7、师:大家的听力很敏锐,同学们都听出来了,在这段音乐《卡门序曲》中有《斗牛士之歌》的主题,它是《卡门序曲》中的第三主题。8、那什么是序曲呢?序曲:指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲,亦称“开场音乐”,由管弦乐队演奏,其使命在于综合地叙述全剧发展的重要关键场面,奏出剧中代表主角的旋律,它仿佛是剧情的缩影。9师:刚才大家听得非常认真,同学们听到音乐中有一段旋律在反复出现吗?大家猜一下这段旋律出现了几次?好,现在我们再聆听一遍《卡门序曲》,在聆听的过程中请同学们仔细分辨,这段旋律反复出现了几次,听到旋律出现一次请同学们伸出一个手指。这段音乐给大家什么样的感受呢?生:出现了3次。热烈,欢快,活泼,有力,盛大的场面。10、师:这段反复出现的旋律就是卡门序曲的主部主题,也是第一主题。我们再仔细聆听第一主题,在这段主题中有哪种打击乐器的音色给你们的印象最深刻?生:大镲。师:请同学们跟着老师学习一下大镲在乐队中的节奏。(出示乐谱)生:随老师学习。11、随教师的琴声练习。12、师:同学们演奏的很好,同学们还从音乐中还感受到了什么音乐特点?演奏的乐器(种类)是一件还是很多件?节奏(连续的16分音符)是密集的还是疏松的?速度是快的还是慢的?生:答13、师:这样的音乐
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