今夜无人入睡教学设计

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今夜无人入睡教学设计
一、教学内容1、欣赏歌剧《图兰朵》选段《今夜无人入睡》以及管弦乐合奏《卡门序曲》。2、初步认识歌剧以及歌剧中的音乐知识以及音乐结构,感受音乐情绪。二、教学目的要求1、欣赏歌剧《图兰朵》选段——男高音独唱《今夜无人入睡》,加深对歌剧、歌剧音乐的了解,感受音乐表达的情绪,能够知道宣叙调和咏叹的区别等。2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》,感受不同主题的不同情绪,了解序曲以及回旋曲式等音乐知识。教学目标1、情感态度与价值观能够用心去感受歌剧的魅力,体验歌剧音乐,加深对歌剧的了解,对歌剧音乐和相关知识充满兴趣。2、过程与方法(1)通过欣赏和哼唱歌剧《图兰朵》选段——男高音独唱《今夜无人入睡》,感受音乐表达的情绪,知道宣叙调和咏叹的区别等。(2)通过欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》,感受不同主题的不同情绪,以及序曲和回旋曲式等音乐知识。3、知识与技能(1)了解普契尼的生平和贡献以及帕瓦罗蒂的代表作品。(2)能够感受《今夜无人入睡》表达的情绪,体验歌剧选段中咏叹调的深刻内涵。(3)能够感受《卡门序曲》每个主题的音乐情绪,初步认识歌剧序曲的作用,并了解回旋曲式。教学重点与难点教学重点:了解《今夜无人入睡》、《卡门序曲》的背景,体会歌剧音乐的韵味和深刻内涵。教学难点:准确把握音乐情绪变化和音乐结构。教学过程1、导入:教师演唱意大歌剧选段《我亲爱的爸爸》。教师:同学们,老师用的是什么语言演唱?学生:意大利语教师:非常好。那么今天老师要带大家来到歌剧之夜,一起来欣赏两首歌剧音乐:歌剧《图兰朵》选段《今夜无人入睡》以及管弦乐合奏《卡门序曲》。首先先了解下什么是歌剧?歌剧具有什么特点?(展示课件)教师:歌剧是一种舞台表演艺术,简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧(是唱出来而不是说出来的戏剧)。以音乐为主,将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术,有多种样式和体裁。它起源于17世纪,出现在意大利的佛罗伦萨。现在,我们一起来看了解一下歌剧《图兰朵》的剧情介绍。大家来想想我们要欣赏的选段《今夜无人入睡》是属于哪一件情节?(展示课件,并边诉说)教师:好,你们觉得是哪一个情节?学生:全城人都无法入睡。教师:没错,当公主连夜打听卡拉夫王子的名字时,全城人都不能谁家,而卡拉夫王子却也因激动而无法入睡。接下来,我们来了解下这部歌剧的作曲家以及这个选段的演唱者。(展示普契尼的生平和贡献,以及介绍帕瓦罗蒂)教师:好的,接下来,就让我们一起欣赏帕瓦罗蒂演唱的这首《今夜无人入睡》。边听边思考:这首歌曲的演唱形式是什么?用什么唱法演唱?是什么样的音乐结构呢?(播放音乐视频)教师:欣赏完了这首歌曲,我们来看看这几个刚才提的问题。学生回答。教师:没错,这首歌曲是美声唱法,男高音独唱。分为三个部分,所以称为三部曲式。那接下来,我们分开来欣赏A、B主题,感受下不同的音乐情绪,并思考旋律音调有什么特点?(欣赏A主题)教师:欣赏完A主题。这个主题的旋律音调有什么特点?描写了什么场景,表现了什么情绪?学生:旋律缓慢,速度节奏自由。教师:没错,旋律平和、缓慢,速度节奏自由。那旋律音调色彩呢?是暗淡还是明亮?学生:暗淡。教师:对。音调色彩暗淡,表现出了卡拉夫王子仰望星空,对自己赢得胜利有坚定的信心。这段A主题,我们在歌剧中称为“宣叙调”,什么是宣叙调呢?我们看看。(展示课件)教师:歌剧等大型声乐中类似朗诵的曲调叫“宣叙调”,又称“朗诵调”。旋律音调与语言音调联系紧密,速度、节奏较为自由,多用于叙事。那下面我们来欣赏B主题,对比一下和A主题有什么不同?(欣赏B主题)教师:这个主题的旋律音调有什么特点?它与A主题的旋律音调有什么不同?它抒发了什么样的情感?学生:A主题暗淡,B主题就明朗起来了。教师:是的,形成了对比,旋律更优美抒情,并持续高音。表达了卡拉夫王子期待黎明到来,心里有按捺不住的欣喜。那么,我们刚才欣赏的B主题,我们成为“咏叹调”。它和宣叙调不同,我们来了解一下。(展示课件)教师:咏叹调是歌剧的主要组成部分,一般是主角的独唱,在一部歌剧里至少有一首,有时也会有两首。它的作用就象是戏剧中的“独白”,表现出人物的特征,以及剧中人在特定情景中的思想感情。教师:请同学们跟着音乐旋律,哼唱一下B主题。(带领学生哼唱B主题)教师:非常好。歌剧《图兰朵》中,运用了中国民歌曲调,你们知道是哪首吗?(哼唱)学生:《茉莉花》。教师:没错。接下来,我们来欣赏第二首歌剧音乐《卡门序曲》。知道什么是序曲吗?学生:像序言一样,放前面的。教师:是的。序曲是歌剧、舞剧或其他戏剧作品的开场音乐,起到暗示剧情和引导观众进入剧情的作用。那下面我们先来了解一下歌剧《卡门》的剧情介绍。(展示课件,边诉说)教师:了解剧情后,我们就来欣赏这首管弦乐合奏《卡门序曲》,边听边感受:这段音乐的情绪是怎样的?描绘了什么场景?(播放音乐视频)教师:完整欣赏了一遍之后,我们要能感受这首管弦乐合奏《卡门序曲》的情绪,并知道分为四个主题。那么现在我们重新聆听一遍,大家数一数第一主题出现了几次?并体会每个主题描绘的场景?(
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