人教版音乐门序曲教案

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人教版音乐门序曲教案
一、教材分析《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。(ABACA)回旋曲式结构,全曲洋溢着热烈奔放的情绪,生动的表现了斗牛场狂热、喧闹的场景以及主人公的形象。乐曲的基本主题A,由木管乐器及小提琴奏主旋律,热烈、欢腾的情绪,把人们带入西班牙斗牛场那喧闹、狂热的意境之中。第一插部B,升f小调、2/4拍,由木管乐器及小提琴奏主旋律,欢快、活泼的情绪,表现了妇女、儿童在斗牛场上欢唱跳跃的场景。第二插部C,这个主题先后呈现了两次,第一次呈现时由弦乐组奏主旋律,它抒情细腻、感情真挚,第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮,带有重复凯旋的气质,表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。二、学情分析:初二学生虽然踏入初中已经一年多,但他们很童真,善于表现自己,对学生生活充满了期待,对管弦乐很新奇,有很强的好奇心,但是对管弦乐了解不多,想一探究竟。三、教学目标1.参与聆听、体验《卡门序曲》的音乐特点、感受管弦乐作品的艺术魅力2.感受力度、速度、节奏等音乐要素对音乐主题和情绪的表现作用,能听辨各主题的发展变化并表现三个音乐主题。3.在听赏活动中掌握回旋曲式的结构特点以及序曲体裁的初步了解。四、教学重难点1、听赏《卡门序曲》的曲式结构,听辨各主题的发展变化并表现主题,能演唱第二插部主题。2、感受力度、速度、节奏等音乐要素对音乐主题和情绪的表现作用。教学过程导入1.师生问好2.故事导入(背景音乐《卡门序曲》)(1)故事发生在1800年。一位青年军官——唐何赛,爱上了热情奔放的吉普赛姑娘——卡门,并且为了卡门不惜放弃了道义,加入了走私犯罪的团伙。后来,卡门却移情别恋,爱上了英俊潇洒的斗牛士——艾斯卡米奥。斗牛场中,正当人们为斗牛士的又一场胜利而欢呼的时候,唐何赛却用一把刀结束了卡门的生命。(2)1874年,法国作曲家——比才根据这个故事,创作了一部同名歌剧《卡门》。今天我们就一起来走进歌剧《卡门》的开始曲—《卡门序曲》。(Ppt出示课题)(3)序曲知识简介师:什么是序曲呢?请同学们看屏幕齐读。生齐读:序曲是歌剧、清唱剧、舞剧、其他戏剧作品及声乐套曲的开始曲。它的作用是综合叙述剧中的主要情节,演奏剧中代表主角的旋律,预示剧情的发展。序曲可大致分为歌剧序曲和音乐会序曲两类。(二)整体聆听1.安静聆听《卡门序曲》,感受乐曲的情绪,想象节日氛围。导入语:请同学们聆听《卡门序曲》,感受乐曲的情绪,思考两个问题。生答:师总:同学们,管弦乐的魅力如此大,短短两分钟《卡门序曲》把热烈奔放的情绪描绘得淋漓尽致,把斗牛场上喧闹、狂热的节日场面刻画得栩栩如生。2.示范演奏,感受作品的主题。导入语:接下来请同学感受老师用手风琴演奏《卡门序曲》的几个不同主题,请同学们辨别:老师到底演奏了几个不同的用音乐主题。生答:师总:同学们的辨别能力很厉害,确实是三个不同的音乐主题。(三)分段聆听导入语:作曲家比才把《卡门序曲》赋予了一个特定的场景——斗牛场。三个主题所表现的情绪各不相同,所描绘的场景和刻画的人物形象也各不相同,是什么原因让音乐如此有魅力呢?接下来,我们分段欣赏,一起来探究。1.主题A(1)聆听主题A,感受其情绪以及描绘的场景。导入语:首先请同学们倾情聆听主题A,选择关键词A热烈辉煌B轻快活泼C雄壮威武生答:师总:主题A表现了热烈、辉煌的情绪,描绘了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日场景。(2)再次聆听,感受乐曲的情绪,探究为什么是这样的情绪。(引导学生用音乐要素探究)导入语:主题A为什么表现的是热烈辉煌的情绪呢?你从哪些音乐要素听出来的。(老师用手风琴模仿快速的十六分音符和慢速的十六分音符,通过对比学生分析主题A为什么是热烈欢腾的情绪。)生答:师总:同学们音乐要素就是这么神奇,每一个音乐要素对音乐情绪的表达都起着至关重要的作用。请同学们记住:欣赏音乐要从旋律、节奏、速度、力度等音乐要素入手。(3)聆听主题A的1、2、3乐句,找“镲”出现的规律。导入语:为了渲染斗牛场上的热烈的氛围,A主题中采用了“镲”这种打击乐器,镲经过打击发声,声音洪亮有余音。(教师演示“镲”)请同学专心聆听主题A的1、2、3乐句找“镲”出现的规律。生答:师总:能听出第1、2、3乐句“镲”出现在第1拍和第8拍上已经非常厉害了,请同学们注意第1拍是强拍,第8拍为弱拍。(4)聆听主题A的第4乐句,找“镲”出现在那几拍上。导入语;请同学们聆听主题A的第四乐句“镲”出现在哪几拍上?生答:师总:同学们的听觉很敏锐第4乐句“镲”出现在第1、3、5拍上。(5)合作表现主题A导入语:接下来请同学们模仿“镲”的演奏动作,一起表现主题A,哪位同学有勇气来演奏“镲”。(6)再次表现主题A师生共同模仿“镲”的演奏,表现主题A。2.主题B(1)认真聆听主题B,小组合作完成学习。导入语:请同学们认真聆听主题B是怎样发展变化的呢?听完以后小组合作完成以下问题。问题一:主题B的情绪是怎样的?问题二:你从哪些音乐要素听出来的?问题三:音乐描绘了斗牛场上观众们怎样的形
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