九年级音乐下册卡门序曲教案

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九年级音乐下册卡门序曲教案
(一)教学目标:1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。2、初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步辨别音乐序曲和歌剧序曲。初步了解比才的生平及贡献。3、通过充分的聆听和参与,学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。(二)教学重难点:1.重点了解序曲的概念。感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。2.难点能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪。(三)教具:多媒体、电子琴(四)教法:讲解法、欣赏法(五)教学流程:一、导入:老师给大家讲个故事,这个故事里有三个主要人物:分别是卡门——烟草女工,霍赛——卫队下级军官,还有一个是斗牛士——埃斯米卡罗。故事发生在1800年左右,出身于农家的下级军官唐·霍赛,在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下,堕人情网,成了走私贩。过了些时候,卡门对唐·霍赛冷淡起来,她爱上了斗牛士埃斯米卡罗。霍赛的妒忌,使卡门烦恼,他干涉她爱情上的自由,她被这种干涉所激怒,于是与他绝交了。后来,在一次斗牛活动中,埃斯米卡罗斗牛获胜。在欢呼声中,霍塞刺杀了卡门。法国作曲家比捷根据这个故事创作了歌剧《卡门》。今天我们学习歌剧的开场音乐《卡门序曲》。二、学习新课:1、作曲家介绍:比捷是19世纪法国著名的作曲家,他从小就显露出非凡的音乐才能,9岁进入巴黎音乐学院学习,19岁获得这所学校的最高奖——罗马大奖。他的最后一部歌剧《卡门》被誉为十九世纪法国最伟大的歌剧。但是《卡门》歌剧在首演时并没有引起轰动,甚至被认为格调不高,歌剧上演几个月后,比捷就去世了,在他去世的五年后,歌剧《卡门》收到狂热的欢迎,并获得巨大成功。这部歌剧是1000多年来,世界各地上演最多的剧目之一。2、什么叫序曲呢?(生回答)序曲是在歌剧、话剧、清唱剧、芭蕾舞剧等开场前演奏的管弦乐曲。有时也指某些大型器乐作品的开始曲。歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。3、师:今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。大家听完这段音乐回答几个问题。(播放《卡门序曲》)这段音乐的情绪如何?(热烈欢快的)这段音乐让你联想到了什么?师:情绪:欢快、热烈。这段音乐描绘了斗牛场的情景。斗牛是西班牙的一项具代表性的民族体育项目,被称为西班牙的国粹,它代表着西班牙人的粗犷豪爽的民族性格。谁战胜了剽悍的公牛,谁就被推崇为英雄,受到尊重,倍受欢迎。4、分段聆听——体验:师:这首序曲共有四个音乐片段。⑴、师:我们先看第一音乐片段A,请你们聆听并思考:A:这段音乐的情绪?(热烈欢快的,当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候,谁会不为之振奋呢?)B:演奏的乐器是什么?(木管乐器及小提琴奏主旋律)C:表现了什么样的场景?(音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中)在欣赏音乐的时候,老师可以告诉你一个秘诀:就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱,你一定会找到音乐的感觉。不信你试试?准备好了吗?好,我们一起来感受一下吧。(跟着音乐哼唱一下)⑵、师:我们来看第一插部B,A:这部分的情绪是如何呢?与第一段的情绪相比怎样?(欢快的,没有第一段热烈)B:它又运用了什么乐器演奏的?(由木管乐器及小提琴奏主旋律,少打击乐,情绪较前一段较柔和一些。)C:表现了什么样的场面呢?(妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。)我们再一起来聆听一下。(播放音乐B)⑶、欣赏第二插部CA:情绪如何,有变化吗?(雄壮威武的)B:你觉得导致这种变化的原因是什么?乐曲的演奏是在一个高度上吗?增添了哪些乐器?力度有什么变化?(弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时,不仅将旋律提高了一个八度,还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮,带有重复凯旋的气质,表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象,有一种必胜的信心。第二遍的力度比第一段强)C:表现了什么样的场面呢?(英勇的斗牛场面)D:我们一起跟着旋律哼唱一下,去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。⑷下面我们一起来欣赏第三插部D,与前面的音乐相比,情绪上有什么不同?(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?(大提琴)你觉得这段音乐暗示了什么?(暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运)A:用旋律线表示音乐的进行。(下行的音调就象是在哭泣一般。)B:用色彩表现音乐的情绪。(暗淡的色彩。)C:速度。(迟疑的节奏,缓慢的速度。)⑸、那么,请同学们欣赏歌剧《卡门》片段总结音乐刻画卡门是怎样的一个人?(美丽动人、叛逆,对爱情、自由的执着追求,对命运不屈服的个性。)三、总体欣赏——体验:(一)师:我们完整的聆听一遍,感受它的演奏顺序:(放音乐)师根据学生的举手在黑板上板书ABACA师:什么样的结构称为回旋曲式结构。师:回旋曲——包括一个多次重复的段落(主部A)及若干个与之穿插对比的段落(插部),一般主题至少出现三次,形成A+B+A+C+A的结构形式。它是一种曲式结构。四、情感体验与分析:1、师:既然这A出现了三次,这三次A有变化吗?
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