鱼导学案及练习

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鱼导学案及练习
鱼课型:新授课课时:1【学习目标】1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。2、观察与思考鱼的形态结构与生活习性。【学习重点】1、了解动物分类。2、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。【难点预测】记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。【学生预习·教师导学】一、仔细阅读教材p19页第1、2段,明确动物的种类及主要生活环境是怎样的?温馨提示:脊柱是由脊椎骨构成的.1、目前已知的动物大约有多万种,根据体内有无,可分为脊椎动物(有脊柱)和(无脊柱)。2、了解多种多样的鱼。二、认真观察课本p20-21页图片,归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些?温馨提示:我国的四大家鱼是指(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)鱼适于水中生活的特点:1、能靠来获取食物和。2、能在水中。【学生合作·教师参与】小组内交流以上内容:要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。2、小组长对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助。【学生展示·教师激励】新|课|标|第|一|网请同学们大胆展示本组的学习成果,提出自学中的问题和困惑,认真积极发表自己的看法。【学生探究·教师引领】同学们要大胆质疑,主动探究,分析解决老师提出的问题三、阅读教材p22----p23的观察与思考,简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的?温馨提示:(1)、鱼体的侧线:感知水流的大小、方向和速度。(2)、鱼鳔:上浮下沉、减轻比重。(3)体色:背深腹浅(有利于防御敌害)。(4)鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。1、体形:梭形,有利于克服鱼在游泳时对水的。2、鱼的游泳器官是鳍(鲫鱼的鳍有种):胸鳍(成对)—维持,辅助转变方向。腹鳍(成对)—维持平衡。背鳍—掌握鱼体的平衡(关键)。臀鳍—维持平衡,协调运动。尾鳍—产生前进的和改变运动方向。3、鱼的鳃是色,说明内含丰富的。4、鱼的主要特征:生活在水中;体表常常被有鳞片;用呼吸,通过和摆动以及的协调作用游泳。【学生达标·教师测评】1、鲫鱼身体呈梭形,这有利于()A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、与鱼的水中生活相适应的特点是()A、体表有鳞片B、用鳃呼吸C、有各种鳍D、以上三项都是3、水由鱼口进入,经鱼鳃,鳃盖后缘流出时,溶解的气体成分的变化是()A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高,二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少4、俗话说"鱼儿离不开水",是因为鱼在陆地上无法用()来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的()A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富【拓展提高】(考点链接—相信你能行!)1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是()A、软体动物B、甲壳动物C、腔肠动物D、两栖动物2、下列属于软体动物的是()A、螃蟹B、河蚌C、乌龟D、珊瑚虫3、鲫鱼游泳时的动力来自()A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动4、目前已知的动物种类150多万种,可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,它们的主要区别在于有无()A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓5、下列动物中属于鱼类的是()A、海马B、鱿鱼C、章鱼D、鲸鱼6、当人从潜水滩上走过时,水中的鱼会迅速游开,这是因为()A、鱼能通过眼睛看见有人走过来B、鱼能通过侧线感知水流变化C、鱼耳能听到水声D、通过鼻孔鱼感知了水的波动7、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是()A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力8、养鱼的鱼缸如果不经常换水,鱼会出现"浮头"现象,甚至死亡,其主要原因是()A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏【教学反思】
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