细菌和真菌的分布教案及教学反思

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  第一节 细菌和真菌的分布

  教学目标:

  1、说出细菌和真菌的分布特点

  2、尝试采用细菌和真菌的培养方法,探究细菌和真菌的分布

  3、小组合作能力,认同严谨求实,持之以恒的科学态度。

  4、引导学生观察生活中的生物学现象,鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。

  5、细菌和真菌的分布特点;探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。

  教学难点:探究活动中小组成员要做好分工,在规定的时间内做好观察记录。

  教法:观察 讨论

  教学课时:1课时

  教具:培养皿 培养基

  教学过程:

  一、引入:

  展示大型的真菌及霉菌实物,至于细菌,肉眼无法看见,谁能替老师想办法,让大家见见细菌的“庐山真面目”?

  二、探究新知:

  (一)、细菌、真菌培养的一般方法

  课前培训过的两位同学当小老师,在讲台上演示细菌真菌培养的一般方法。

  引导学生提问,师生共同探究解决问题。

  (二)区分细菌和真菌菌落分布的特点

  1、将课前培养的菌落实物分发给各小组。

  布置自学内容:

  2、指导学生进行观察。教师及时点评并给予鼓励。

  (三)细菌和真菌的分布范围

  展示实物、图片,引导学生说出细菌和真菌分布的范围(培养学生的观察、表达能力)

  (四)制定探究活动的方案

  布置设计探究方案,提醒学生注意设计对照组。巡视和指导、参与设计,及时激励。 每组发给两套装有培养基的培养皿。

  (五)根据书中提示设计探究步骤

  讨论:

  ①没有想好如何工作之前,为什么不能打开培养皿?②为什么要有两套培养基的培养皿?各有什么作用?③培养基应在怎样的环境下培养?两套培养基的培养皿都需要在同一环境中培吗?④为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棒?⑤提示4相当于细菌、真菌培养方法中的哪一个步骤?⑥细菌、真菌的分布情况怎样? ⑦什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中,不可能有细菌和真菌的情况存在吗?是什么情况?为什么? ⑧细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件?

  作业:

  1细菌和真菌菌落的特点是什么?

  2细菌的生长条件是什么?

  板书:

  第一节 细菌和真菌的分布

  1、细菌和真菌的分布特点

  2、采用细菌和真菌的培养方法,探究细菌和真菌的分布

  3、细菌的生活条件

  课后反思:

  生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中,教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可以开拓学生的视野,提高学生认识问题和解决问题的能力。教材要求的分组实验有具备条件,一个个都要开展,实验过程注重学生实践能力的培养。

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