游击队歌教案二

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游击队歌教案二
【教学目标】1、知识目标:了解弱起及弱起小节。2、能力目标:掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》,尝试用竖笛吹奏两个乐句的旋律。3、情感目标:了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。2、掌握带再现的单二部曲式结构【教学过程】一、组织教学:二、创设情境,导入歌曲:1、师:在新中国成立70周年之际,让我们一同用歌声表达内心对祖国真挚的情感,(师生同唱《歌唱祖国》)正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段(播放电影《地道战》主题曲),大家猜猜影片反映的是我国哪个时期的历史背景?生:——抗日战争时期。2、师:在这期间,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,你知道他们是哪支队伍吗?生:——游击队。3、师:今天,我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。三、聆听体验,激情感受:1、初次欣赏,整体感受。师:请同学们边听边思考,歌曲的速度、风格和情绪是怎样的?歌曲表现了游击队员怎样的音乐形象?生:—中速、进行曲风格、轻快流畅。表现了游击队员机智、勇敢、自信、乐观的形象。2、师范唱,生划分结构师:同学们再听老师范唱一遍歌曲,根据歌曲的节奏、力度、情绪歌曲可分为几个乐段?(师板书两部分A、B)四、合作探究,学唱歌曲。1、音乐知识:师:A段中有几个乐句,每个乐句在起唱时有什么特点?生:——四个乐句,弱起师:歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的,叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用的一种形式。如:《歌唱祖国》就采用了这种形式。2、节奏练习:师:让我们一起练习下歌曲中的弱起节奏4/40xx∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣(注意:弱起节奏、十六分音符、附点八分音符)3、按节奏朗读歌词:4、视唱。(1)、分析旋律A乐段。师:如果第一乐句的材料用a表示,第二乐句应该是b,第三乐句是a`,第四乐句是b`。(2)填词连唱A乐段,注意演唱姿式,用轻巧有弹性的声音去演唱。(3)、分析B乐段旋律师:B乐段有几个乐句组成?生:4个。(视唱分析乐句c、d、a、b`)师:B乐段中有两个乐句是重复A乐段中的旋律,我们把这种结构叫带再现的单二部曲式。5、填词连唱比较:345,3﹟45师:4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢?生:——战士的气势更加的高涨。6完整演唱,(师伴奏,学生跟琴演唱歌曲)(注意:声音有弹性、咬字要清楚、换气记号)7、歌曲处理:(1)A段表现游击战士勇敢机智,灵活善战,力度可弱些,但声音要轻巧、有弹性。(2)B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲,有高度的革命乐观主义精神,力度可以稍微强些,应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。8、用撵指的方法打强拍,再次有感情的演唱歌曲,注意唱出两个乐段力度的变化。师:同学们,唱的真棒!你们的歌声让老师觉得格外的振奋!你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗?下面我们就来认识这位伟大的作曲家——贺绿汀。五、简介作品的创作背景和作者生平。1、作者生平及作品:简介:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》;合唱曲:《游击队歌》《垦春泥》等。2、创作背景:《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作,通过与指战员接触,他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全国各地。六、拓展欣赏,情感升华:1、师:同学们,《游击队歌》一经问世就受到了人们的喜爱,接下来我们对比欣赏一下男声四声部合唱的效果。2、我们也变化一种形式来演唱这首歌曲,第一乐段领唱,第二乐段我们分为两组,采用轮唱的形式来演唱。(师指挥,生演唱)3、大家演唱的真不错,下面我们尝试用竖笛来吹奏歌曲的两个乐句。(1)师用竖笛示范吹奏全曲(2)学生选择两个乐句吹奏练习。A、指导学生吹奏音阶练习B、视唱乐谱同时做指法练习C、吹奏练习(强调吹奏时孔要按严,气流要缓,注意换气)4、《游击
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