当兵的人教学设计

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当兵的人教学设计
当兵的人一、教学内容:歌曲《当兵的人》二、教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁及其特点。2、通过学习《当兵的人》这首歌曲,能够向我们的武警官兵学习,能够用积极进取的态度投入到生活和学习中去。3、背唱《当兵的人》这首歌,根据歌曲表情需要,能运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱。三、教学重点:1、了解进行曲的音乐节奏,结构特征,有感情地演唱《当兵的人》。2、学会4/4拍的划拍方式。四、教学难点:1、对歌词的理解,分析歌曲。2、附点节奏、切分节奏的准确时值。五、教学过程:1、导入:师:同学们,我们今天来欣赏一部非常感人的音乐作品《再唱为了谁》。(视频播放)师:从刚才的画面中,有没有同学知道这首歌是在什么时候为谁而作的吗?(学生回答)师:这首歌是在512大地震过后,为歌颂广大武警官兵为了人民的利益,不顾个人安危,抗震救灾的动人事迹而作的,而这些抗震救灾的将士就是我们所说的最平凡又最普通的“兵”。同学们,他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬?(值)那么在现实生活中,我们应该以怎样的态度去面对生活?(师提示:积极进取?消极颓废?)2、同学们,你们了解当兵的人吗?你们能谈谈对当兵的人的认识吗?(学生回答)师:当兵的人就是不一样,今年我们国家发生了很多大灾难,在灾难面前,哪次不是我们当兵的人一马当先?为了国家人民的生命财产安全,抛头颅洒热血,用自己的生命换取百姓的生命。说句心里话,我们对当兵的人总有特殊的感觉,那么大家考虑一下,他们“特殊”在什么地方?特殊的地方实在太多了,还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧!欣赏视频《当兵的人》。3、这首歌是在1994年的时候,当兵出身的作者在深入部队生活时,有感而发创作的,那么同学们在听这首歌的时候,有没有觉得这首歌的旋律节奏和以前我们学的歌不一样?(学生回答)引出——进行曲:是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲,常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。4、用军训时的步伐节奏(进行曲节奏)发声练习:1=C-F4/4(有力度有弹性)1353|1353|1—00‖mimimimimamamamama5、教师自弹自唱《当兵的人》,学生认真听后,对歌曲进行分析。(教师唱的时候情绪是怎样的?分成几个部分?等等)《当兵的人》一共分为两个部分:A、刻画出当代军人高大威武的形象。旋律音高,用饱满有力的情绪唱,特别是“咱当兵的人”这一句,要唱的有气势。B、军人发自内心的倾诉。旋律转入中低音区,用舒展亲切的情绪唱。歌曲最后补充结束句,不但是主题的再现,同时也将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好表达。6、教师钢琴伴奏,学生学唱歌曲。对于难点节奏,教师教唱旋律歌词。如:03︱333326︱1--0︱就难见到爹娘。我们紧握手中枪。7、学生跟伴奏演唱,教师指挥。引出——4/4拍划拍方式先学右手划拍,再学双手划拍,演唱一段加入划拍。这里图示4/4拍。(请学生用小军鼓敲出4/4拍节奏,教师钢琴伴奏)A、分组演唱。B、全体一起演唱,请一个学生指挥。三课堂小结:通过这节课学习,老师听到同学们富有感情的演唱《当兵的人》,希望同学们能向我们的军人一样,用积极向上的态度去面对学习和生活。全体起立,让我们在歌声中记住当兵的人,原地踏步走,1、2、3、4,“咱当兵的人”……
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