初中音乐《游击队歌》教学设计

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初中音乐《游击队歌》教学设计
教学目标:1.知识目标:了解弱起及弱起小节。2.能力目标:掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。3.情感目标:了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。教学重点:用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲意境。教学难点:1.掌握弱起节奏的正确起唱。2.连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。教学过程:一、组织教学:创设情境,导入歌曲1.师生问好!进入音乐的殿堂......2.师:在抗日战争时期,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,你知道他们是哪支队伍吗?3.生:——游击队。4.师:今天,我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》(出示课题)。二、简介作品的创作背景和作者生平。1.作者生平及作品:师:同学们刚才听过了这首歌曲,那么,你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗?他又是在什么情况下创作的?下面我们就来认识这位伟大的作曲家——贺绿汀。简介:贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》;合唱曲:《游击队歌》《垦春泥》等。2.创作背景:《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作,通过与指战员接触,他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全国各地。师:让我们通过短片来更深入了解一下这首歌曲的诞生过程吧!三、聆听体验,激情感受:1.初次欣赏,整体感受。师:请同学们仔细的聆听,歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象?生:——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。2.二次欣赏,分析歌曲。师:同学们再来欣赏一遍这首歌曲,然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?(聆听歌曲,从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨)拍号:4/4拍。节奏:密集、活跃、富于变化。旋律:轻快、流畅,充满旺盛的活力。风格:具有鲜明的进行曲风格。师小结:《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。3.再次欣赏,划分结构。师:歌曲的音域、力度在哪里发生了变化?可以将歌曲划分为几个乐段?反映了游击队战士怎样的思想感情?我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。生:——音域由低音区到中音区,力度由中弱到中强,所以分为两个乐段。师小结:歌曲分A段(第1—8小节)和B段(9—16小节)两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没,深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争,生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。四、合作探究,学唱歌曲。1.音乐知识:师:A段采用了什么节奏形式?生:——弱起节奏形式。师:那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗?讲解:歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的,叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用的一种形式。如:《歌唱祖国》就采用了这种形式。2.节奏练习:师:我们已经了解了弱起节奏,接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型,并一起边划拍子边读出这组节奏。4/40000xx∣xxxxx0xx∣xxxxxxx.xx∣(注意:弱起节奏、十六分音符、附点八分音符)3.视唱曲谱。(1)找一找,唱一唱。师:下面,老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同的旋律,并唱一唱。4/4055∣11223234∣3121767.65∣(注意:弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀)(2)比一比,唱一唱。师:B段分两大乐句。第一乐句的旋律与A段形成鲜明对比,你能试着把它唱出来吗?(自由练习,分组展示,相互纠正)4/4333222∣32321765∣333666∣2223#45-∣比较:345,3﹟45师:4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢?生:——战士的气势更加的高涨。师:B段第二乐句与A段的第几乐句基本相似?生:——B段第二乐句与A段的第二乐句基本相似。师小结:B段第二乐句再现A段的第二乐句,所以歌曲为带再现的单二部曲式结构。(3)完整视唱全曲。(轻声
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