《纪念白求恩》教学设计表

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章节名称

《纪念白求恩》

学时

一课时

学习目标

课程标准:《义务教育语文课程标准》(2011年版)第四学段(7—9年级):

(二)3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。7.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

第四部分 实施建议:

一、教学建议(一)、(三)、(五)         

二、评价建议(一)、(二)、(三)、(四)、(五)

本节(课)教学目标:

1、知识与能力:(1)初步掌握议论文的三要素,把握分析议论文的方法。

  (2)理解白求恩精神的内涵。(3)理解并背诵经典名句。

2、过程与方法:  通过诵读、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要素,感受语言特点。

3、情感态度与价值观:引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人。

学生特征

八年级学生进入初中后,经过一年多的学习,已经基本具备了阅读浅易议论文的能力,能借助注释和工具书理解课文内容,并已积累了一些关于议论文方面的知识,懂得联系上下文内容理解重点词句在文章中的意义和作用。

 

 

 

 

 

知识点

编  号

学习

目标

具     体     描     述     语     句

2.1-1

 

 

2.1-2

 

 

 

 2.1-3

知识与能力

 

过程与方法

 

情感态度与价值观

 

(1)初步掌握议论文的三要素,把握分析议论文的方法。

(2)理解白求恩精神的内涵。(3)理解并背诵经典名句。

 

 

通过诵读、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要素,感受语言特点。

 

 

引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人。

 

项    目

内       容

解     决     措     施

教学重点

学会归纳各段内容要点。

 

创设情境,讨论思考。

教学难点

学习对比手法,理解其作用。

 

合作探究,启发引导。

             

 

教学媒体(资源)的选择

知识点编  号

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所 得 结 论

占用

时间

媒体

来源

 

2.1-1

 

 

 

 

 

 

 

2.1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.1-3

 

知识与能力

 

 

 

 

 

 

过程与方法

 

 

 

 

 

 

 

 

情感态度与价值观

 

课件2

课件3

课件4

课件5

课件6

课件7

 

 

课件8

课件9

课件10

课件11

课件12

课件13

课件14

 

 

 

课件15

课件16

课件17

 

 

 

介绍主要人物

介绍主要人物

介绍有关背景

介绍有关背景

正音识字

解释词语

 

 

整体感知

分析思路

找中心句

概括要点

内在联系

对比内容

对比作用

 

 

 

正面介绍

侧面补充

人物精神

 

 

A

B

A

B

 

 

 

A

B

B

H

G

I

G

 

 

 

G

J

H

 

 

 

C

G

C

G

 

 

 

B

A

C

E

F

G

F

 

 

 

F

G

F

 

 

 

 

 

激发学习兴趣

丰富学生知识

积累字词

 

 

 

 

听读课文和有感情的朗诵课文,能将学生带到课文的情境中,在设疑和解疑中使学生更深入地理解作品内容和文章的中心思想

 

 

 

学生通过分析

探究品质内涵

感知精神高贵

 

1分

1分

1分

1分

2分

2分

 

 

3分

3分

4分

4分

4分

4分

4分

 

 

 

2分

2分

2分

 

 

网络

网络

网络

网络

自制

自制

 

 

自制

自制

自制

自制

自制

自制

自制

 

 

 

自制

自制

自制

 

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。

 

 

 

 

《纪念白求恩》

毛泽东

 

    白求恩       不少人和一些人

 

对工作极端负责任 不负责任,拈轻怕重,         喜欢自吹

对人民极端的热忱   冷冷清清,漠不关心,麻木不仁

对技术精益求精    鄙薄技术工作,以为

 不足道、以为无出路,

见异思迁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学模式:议论文阅读欣赏

                               教学过程结构:

                      

一、巧用人名,导入课题。

 

 

 

 

 

 

二、师生互动,感知探究。

 

 

 

                                                         了解重点字词

 

 

 

                                                                                                                                         

 

                                                     理解内容要点

                                                      

 

 

 

 

 

 

 

       出示课件自主探究

13——17                                        合作交流                                                

                                               

 

 

 

 

  三、本课小结,布置作业。                                           

 

 

 

 

 

                                                  

 

 

                   

知识点

编  号

学习

目标

练     习     题     目     内     容

2.1-1

 

 

 

2.1-2

 

 

2.1-3

知识和

能力

 

 

过程和

方法

 

情感态度和价值观

(1)初步掌握议论文的三要素,把握分析议论文的方法。

(2)理解白求恩精神的内涵。(3)理解并背诵经典名句。

 

 

通过诵读、合作和探究,感知课文内容,分析议论文三要素,感受语言特点。

 

引导学生正确认识共产主义精神,学习白求恩精神,做白求恩式的人。

 

     本节课在教学中采用了不同的方式引导学生完成了学习目标。

  1、学生不仅了解了主要人物经历和写作背景,明白各段中心句和要点,而且掌握了课文主要写法和语言特色,并理解了作者在文章中对白求恩精神的高度赞美和评价。

  2、多媒体教学手段和课件的使用,起到很好的辅助教学和激发学习兴趣的作用。

 

1、《纪念白求恩》可以说是八年级学生上初中后第一次真正接触的议论文。对议论文这种文体还不是很熟悉,因此教学本文时不宜讲得过多,讲得过多会让学生觉得议论文这种文体比较枯燥乏味,而应在适当介绍议论文知识的基础上采用“启发导学,合作探究”的方法,让学生在老师的引领下自主的去学习课文,也许效果会更好一些。

2、课堂上教师激励性的语言比较缺乏,课堂气氛未能真正调动起来,这些都需要今后在教学中不断地磨练和提高。面对学生出现的问题,没能顺利的引导学生自己去解决问题,而是教师取而代之,没有真正把课堂还给学生。

 

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