欣赏《窗花舞》教案

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欣赏《窗花舞》教案
教学目标:通过聆听《窗花舞》,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点:聆听《窗花舞》。教学难点:乐曲的模唱,编创活动。教学准备:录音机、钢琴教学过程:一、组织教学:1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲《小拜年》、《新年好》。二、聆听《窗花舞》1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。提示:“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?3、边听录音边模仿打击乐器的动作,出示节奏性“咚锵,咚咚锵”,掌握锣鼓节奏的节奏性。提示:选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适?4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。三、复听《窗花舞》1、复听音乐,教师简介《白毛女》剧情。提示:乐曲的情绪是怎样的、你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?2、边听音乐边剪窗花,体会音乐的情绪,教师启发学生发挥自己的想像力。3、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编的窗花舞。四、创编表演学生根据乐曲的情绪变化,分组表演,相互评价。五、拓展延伸【创设意图】:通过观看芭蕾舞剧《红色娘子军连歌》、《天鹅湖》等音乐视频片段,让学生学会分辨音乐作品的不同表现形式,感受音乐所表达的情绪,培养乐感、激发学习兴趣,并初步感受、体验音乐在影视中的作用。1、观看芭蕾舞剧视频:《红色娘子军》中的《红色娘子军连歌》,芭蕾舞剧《白毛女》、《天鹅湖》之《四小天鹅》请同学们欣赏这几段视频都有什么共同点?【学生观看并思考、讨论说出,通过多媒体的播放更直观感受舞剧的特点。】2、舞蹈是这几段视频的共同表现手段,这三部舞剧都是用什么样舞蹈来表现的?是不是我们东北大秧歌、还是新疆舞蹈、傣族舞蹈?【学生能说出芭蕾舞】3、我们知道舞蹈是舞剧的一个重要表现形式,接下来我们通过下面这段视频来想想,舞剧还有哪些表现形式呢?(播放《快乐的女战士》,老师用不同的方式来播放。)舞剧音乐有什么作用?【用有声和无声两种方式播放《快乐的女战士》,学生对比说出舞剧音乐作用,渲染、烘托舞台气氛】4、同学们现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。艺术表现形式还有歌剧、话剧【学生能说出是以舞蹈为主,教师总结舞剧的概念】六、课堂小结:今天,我们欣赏了芭蕾舞剧《窗花舞》,也了解了什么是舞剧、舞剧所包括的艺术形式。我们只欣赏了几部经典歌剧的片段,国内外还有许多非常著名的芭蕾舞剧,希望同学们回家在网上搜集一下欣赏完整的经典芭蕾舞剧!感受这一世界奇葩的魅力!
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