九年级音乐上册《流浪者之歌》教学设计

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九年级音乐上册《流浪者之歌》教学设计
教学目标(一)情感态度价值观欣赏小提琴独奏曲《流浪者之歌》,感受吉普赛人生活的艰辛及坚韧顽强的性格特征。(二)过程与方法1.采用整体聆听与分段聆听的方法,引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。2.采用聆听、视唱主题的方法,帮助学生记忆乐曲主题。(三)知识与技能1.能够记忆乐曲《流浪者之歌》的主题旋律。2.对小提琴的演奏技巧有初步了解。教学重点:体会小提琴在演奏乐曲时的旋律性和技巧性。教学难点:引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。教学过程一、导入1.教师播放贝多芬的《命运交响曲》片段,请学生说出音乐作品的风格特点。2.师生交流、复习古典主义音乐的风格特点。二、新授课(一)介绍浪漫主义乐派(二)欣赏《流浪者之歌》1.教师播放乐曲《流浪者之歌》,学生初次完整聆听,感受乐曲的情绪。2.请同学们介绍吉普赛民族(学生课前预习,课堂交流)。3.教师有感情的朗诵《吉普赛人诗歌》。4.请一名学生有感情的朗诵一遍《吉普赛人诗歌》,为欣赏乐曲做铺垫。5.介绍作曲家萨拉萨蒂。6.分段欣赏欣赏乐曲第一部分。提问:乐曲的速度、音区等音乐要素,刻画了吉普赛人怎样的性格特征和形象?师引导学生分析音乐特点。欣赏乐曲第二部分。提问:你有怎样的感受?为什么?师引导学生分析音乐特点欣赏乐曲第三部分。(1)提问:这部分音乐的力度、速度是怎样的?刻画了怎样的音乐形象?(2)学生随琴视唱第三部分主题。(指导学生有感情的演唱)欣赏乐曲第四部分。问题:音乐塑造了怎样的音乐形象?师指导学生从音乐要素分析音乐特点,理解音乐内涵。7.请学生谈谈本节课的收获。8.小结
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