九年级音乐上册《摇篮曲》教学设计

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
九年级音乐上册《摇篮曲》教学设计
教学目标:1、指导学生用柔和、甜美的音色,舒缓、恬静的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲《摇篮曲》,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。2、能够对摇篮曲感兴趣,积极参与音乐实践活动,体验歌曲中蕴含的伟大母爱,引发学生的关注与思考。3、认识体会摇篮曲这种体裁及音乐特点。4、鼓励学生尝试进行简单的表演活动。教学重、难点:重点1引导学生用轻柔的声音,有感情的演唱这首歌曲;2注意装饰音的唱法;难点、了解摇篮曲体裁的音乐风格特点教学过程:一、创设情境,新课导入1、师深情地演唱满文军《懂你》这首歌中的,这几句“把爱全给了我,把世界给了我”,问学生歌中唱的是谁呢?师总结:母爱是人世间最无私、最伟大的感情,从小到大是母亲含辛茹苦把我们带大。今天我们就来学习一首关于母爱主题的歌曲。师以讲故事的形式引出勃拉姆斯的《摇篮曲》。二、新课进行(展示课题)1、简介曲作者:勃拉姆斯。2、让学生聆听歌曲《摇篮曲》,学生思考交流问题。(1)听到这首歌曲时,你眼前浮现了什么样的画面?歌曲描绘了什么样的意境?眼前浮现出:柔和的月光,温柔的妈妈,晃动的摇篮以及睡梦中孩子甜甜的微笑…(2)歌曲的节拍、旋律、速度、力度怎样?复习三拍子的指挥图示。(大屏幕出示三拍子的指挥图示)再次聆听《摇篮曲》学生活动:随音乐划拍子。(体会三拍子的强弱规律,感受强弱起伏所塑造的音乐形象)5、学唱《摇篮曲》(1)师演唱歌曲的第一段。提问:歌曲是单二部结构,全曲由两各乐段构成,两个乐段音乐给你的感受一样吗?(学生进行讨论、发言,谈谈自己对两个乐段音乐的感受。)A乐段表现母亲拍小宝宝入睡时的情景,给人一种安详、宁静、亲切、温柔的感觉,应用轻柔、甜美的声音演唱。B乐段饱含了母亲的深深祝福之情,应略带激动、期盼的情绪演唱,声音稍微突出一点。(2)师带学生对比练习两个乐段。(重点练习歌曲中倚音。)(3)歌曲的处理师生共同讨论:想想这首歌曲所表达的内涵,要用什么样的力度、音色、速度、情感来演唱呢?交流后师总结:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的柔和甜美的声音演唱《摇篮曲》。(师弹奏歌曲旋律,学生轻唱完整演唱歌曲)(4)创设情境:让我们想象自己在哄婴儿入睡,想着自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。(加入身体动作:边唱边晃动身体或模仿摇摇篮的动作)6、拓展延伸欣赏中外《摇篮曲》:1、舒伯特《摇篮曲》2、东北民歌《摇篮曲》听后由生总结中外摇篮曲的特点:(1)具有温存、亲切、安宁的气氛。(2)曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。(3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。三、小结(情感升华)是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,你们闭上眼睛,听着歌曲《懂你》想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么?今天回去时能否大声对妈妈说出来呢?同学们,母爱是这个世界上最伟大的爱,千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》来结束本节课。
喜欢 ()or分享