九年级音乐上册《前门情思大碗茶》教学设计

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九年级音乐上册《前门情思大碗茶》教学设计
教学目标:1、能够随音响演唱歌曲,体验京韵大鼓的韵味,表现出远方游子归故里时的爱恋之情。2、学生能够主动搜索有关曲艺音乐的资料或音像,并学唱一小段,拓宽视野。教学重点:歌曲演唱教学难点:情感体现教具准备:电子琴、多媒体课件学习过程:一、情境导入1、师:模仿浓郁的京味,结合伴奏范唱一小段落《前门情思大碗茶》,感受作品。2、播放音响资料,通过视听结合,分析其基本情绪及京韵大鼓的韵味。教师总结:《前门情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思,表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。二、寓教于乐1、作者简介1)曲作者姚明——现在中国人民解放军空军政治部文工团从事音乐创作,主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是北京》等。视唱全曲,不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地方要表现出来,这也是本歌的特色体现。2)词作者阎萧——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下这首歌,感受一下歌曲所表达的情感。2、聆听感知1)音乐A段“我爷爷……”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感?情绪上有没有变化?你认为怎样表现更为恰当?2)音乐B段从“啦……”开始到结束,旋律有什么特点?体现了怎样的情感?问题1表达了归侨回到朝思慕盼的前门时,回忆起儿时和祖父辈在哀草蓬生的北京所度过的灰色年华;如今再看到英姿挺拔、红墙碧瓦的北京时,带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口吻,随着思绪起伏,有时显的十分激动,有时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声,声情并貌,恰当的表现出作者的内心情感。问题2其旋律在高音区展开,表现出游子难以抑制的激情,通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材,并借用了大量的装饰音来处理歌词,保证了字正腔圆,声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色,使歌曲京味十足,韵味无穷。3、随音响轻声分别学唱A段与B段4、学生设计自己喜欢的演唱形式与情感处理,并进行演唱三、创造表现1、学生展示自己收集到的曲艺资料(或唱段)2、师展示几部曲艺作品的片段《莲花落》《二人转》《凤阳花鼓》等(由教师根据情况自选)3、你能唱一唱吗?由学生自由组合模唱喜欢的唱段,师适时指导4、由小组或学生代表进行表演5、适时点评,鼓励学生关注民族音乐四、拓展延伸1、归纳曲艺音乐的艺术特色2、思考:曲艺音乐与戏曲的差异五、小结曲艺是我国艺术的瑰宝,请同学们课下继续搜集有关京韵大鼓的资料。
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