部编版语文九年级上册湖心亭看雪导学案

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部编版语文九年级上册湖心亭看雪导学案
课题12.《湖心亭看雪》课型新授课课时一课时学习目标学习本文运用的对比、白描手法;赏析课文叙事、写景、抒情相结合的写作特色。欣赏雪后西湖美景,理解作者在文中寄寓的情怀。学习重难点:重点目标1,难点目标2学习内容学法指导知识链接听一听,知识积累1.学生齐背描写西湖的古诗。《饮湖上初晴后雨》——苏轼《晓出净慈寺送林子方》——杨万里《题临安邸》————林升《钱塘湖春行》——--白居易识记字音:更()定拏()毳衣()雾凇()沆砀()芥()读一读,思考问题朗读课文:(1)听读课文(教师范读或播放录音)。(2)请自由诵读,读出节奏。2.思考问题:(1)分别找出文中写景、叙事、抒情的语句,探究作者是怎样处理它们的关系的。(2)课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试具体分析。(3)文中舟子对张岱有一句评价,是什么?怎样理解“痴”字?三、议一议,讨论问题我发现的新问题:.四、展一展,释疑解惑练一练,能力提升请运用对比、白描等手法描写一处秋天的景物,一百字以内。学法指导一:学生齐读知识积累中内容。学法指导二:1.写景角度可以从感官、对比、白描手法等方面分析。(白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法,是指抓住事物特征,以简练朴质、不加渲染的文字,寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。)2.独立完成学习任务,不会的圈出来,组长负责检查组员独学情况。学法指导三:步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流;步骤2已完成同学对未完成同学讲解(红笔补充纠正);步骤3有疑问同学向其他学生发问,共同解决;步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四:展示分工:A明确展示任务及职责;B.组员熟记需展示内容;C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点;B、书写工整,规范美观。学法指导五:当堂完成,如有时间可展示。文体知识:小品文:文体名,是散文的形式之一。古代许多带有强烈感情色彩、语言优美生动的序、跋、记、传、书信等等,都可以算小品文。它融议论、抒情和叙事于一体,篇幅短小,简练隽永。作者名片:张岱(1597—1679),字宗子,号陶庵、。明代浙江山阴(今浙江绍兴)人,出身于官宦之家,明亡前未曾出仕,明亡后曾参加抗清义军。明末清初人,以清淡天真之笔,写国破家亡之痛,寓情与境,意趣深远。他的散文小品短小隽(juàn)永,饶有情趣,风格独特。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》《石匮书》等。3.写作背景:本文选自《陶庵梦忆》。张岱出身于仕宦世家,曾在西湖一带生活了很长一段时间,过着锦衣玉食、嬉戏游玩的贵公子生活。他对西湖熟悉无比。明朝灭亡后,他曾参加过抗清斗争,见大势已去,便隐居山中,专心著述,往昔繁华,都成梦幻。本文记“看雪”,只是作者“梦忆”中的一景4.湖心亭:在西湖中央,在湖心亭极目远眺,湖光尽收眼底,群山如列翠屏,有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远,山催水色深”。5.西湖:是我国著名的旅游胜地,被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。一山(孤山)两堤(苏堤、白堤)三岛(阮公墩、湖心亭、小瀛洲)十景(曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月)
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