部编版语文九年级上册写作:学习缩写导学案

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部编版语文九年级上册写作:学习缩写导学案
课题写作:学习缩写课型新授课课时一课时学习目标理解什么是缩写。我能进行缩写训练。学习重难点:重点目标1,难点目标2学习内容学法指导知识链接看一看,知识积累1、什么是缩写?它有什么作用?2、缩写时应注意些什么?3、缩写的形式有哪些?写一写,巩固知识1.试以《故乡》或《我的叔叔于勒》为例进行课文缩写2.思考问题:合作探究生成能力评讲刚才写的作文:a.佳作推荐。b.美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评:推荐组说出推荐理由。(3)自由评:听众点评,不超过三人。(4)自评:围绕以下四个方面自评。在本次作文中,我最想表达的中心意思是______;我写作本文最成功的地方是______;最大的失误是______;经过本次写作,我在下次作文中一定做到______。三、议一议,讨论问题我发现的新问题:.四、展一展,释疑解惑五、说一说,能力提升试谈一谈学习缩写的收获学法指导一:认真看知识链接,边看边划出知识点学法指导二:步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流;步骤2已完成同学对未完成同学讲解(红笔补充纠正);步骤3有疑问同学向其他学生发问,共同解决;步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四:展示分工:A明确展示任务及职责;B.组员熟记需展示内容;C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点;B、书写工整,规范美观。学法指导五:当堂完成,如有时间可展示。(一)明确缩写的概念1.什么是缩写?明确:缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下,压缩字数、篇幅,把一篇长文章变成短文章。2.缩写有什么作用?明确:通过缩写训练,可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。(二)缩写应该注意些什么?1.对原文进行压缩,使篇幅变短小。2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁,不能写成读后感。3.在全面地、准确地反映原文内容的同时,一定要突出原文的中心意思,不能写成流水账。4.缩写成的文章要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提纲。(三)缩写的形式有哪些?1.具体描写概括式。如:年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化。缩后:女教师讲人的起源,讲人的发育和进化。2.人物语言概括式。如:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”缩后:瑞恩说他要攒钱买钻井机,让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(四)限时当堂作文。
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