《无题》课件PPT

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
《无题》课件PPT
无题李商隐(一)导入新课作者介绍:唐代诗人。字义山,号玉溪生,又号樊南子,一生政治上很不得意。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整,用事精切,疏密相间,气韵自然。他的无题诗很有名,都有很美的意境。无题诗界定以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗情思婉转沉挚,辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言,或因难用一个恰当的题目表现,所以命名为“无题”,这是一类;还有一类无题诗,是用篇首或句中二字为题,如《锦瑟》、《碧城》。 创作背景:在唐时,人们崇尚道教,信奉道术。李商隐在十五六岁的时候,即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋,但两人的感情却不能为外人明知,因此他只能以诗记情,并隐其题,从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。(二)读解其意:无题李商隐相见/时难/别亦难,东风/无力/百花残。春蚕到死/丝方尽,蜡矩成灰/泪始干。?晓镜/但愁/云鬓改,夜吟/应觉/月光寒。蓬山/此去/无多路,青鸟/殷勤/为探看。无题 李商隐 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。讨论回答以下问题:1.比较揣摩首联两个“难”字有何不同?“东风无力百花残”写出怎样的意境。2、你是如何理解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一句的?3、“但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出怎样的心境?5、你是如何理解“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”一句的?6、诗中抒发了怎样的思想感情?首联:“相见时难别亦难,东风无力百花残。”1.比较揣摩两个“难”字有何不同?2.“东风无力百花残”写出怎样的意境。前者为“困难”,写出相见之苦;后者为“痛苦、难受”,写出离别之苦。点明分离的季节(暮春)及环境(百花凋谢),用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境。颔联“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”1、你是如何理解“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一句的?以春蚕、蜡炬为喻,“丝”即“思”,谐音双关,表现相思之深和对爱情的忠贞,形象贴切,含意隽永成为了表达坚贞不渝的爱情的千古名句。颈联:“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”1.但愁云鬓改”怎样理解?“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境?“但愁云鬓改”,早晨起来,因为思念的愁苦,连头发也散乱渐白,形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟应觉月光寒”是诗人想象对方感到月光的凄清和寒冷,传达出女主人公孤寂凄凉的心境。 尾联“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”1、你是如何理解“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”一句的?以传说中的仙山---蓬莱山作为对方居处的象征,以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。用神话传说来表达自己的美好愿望。既表达了对对方的劝慰之情,也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心,但这个寄希望于使者的结尾,并没有改变“相见时难”的痛苦境遇,不过是无望中的希望,前途依旧渺茫。惜别之苦思念之深牵挂之切美好愿望浓郁的离别之恨缠绵的相思之苦 (三)读赏其美:1、赏析名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。传达出刻骨铭心、生死不渝的至情。缠绵悱恻,炽热浓郁,成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。此外,它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理:对工作或事业的忠诚执著,无私奉献。全句言深情而寓真理,含义隽永,耐人寻味。名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”现在人们赋予了它是什么意思?原意:比喻恋人别后相思之苦新意:比喻人们为某种理想而执着追求。知识归纳:警句,就是语言精炼、寓意深刻的语句。作品中的警句,往往用精炼的语言表达出深刻的思想。警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,有多少人把老师比做春蚕、蜡烛,她们就是这样,无私奉献,却是为了正在成长的我们。有了土地,才有茁壮成长的绿树;有了雨水,才有芬芳鲜艳的花朵;有了蓝天,才有展翅翱翔的雄鹰;有了老师,才有积极向上的我们。让我真诚的对你说一句:老师,谢谢您。?她,用自己的心血,自己的劳动,自己的爱去谱写一首磅礴的生命赞歌;日升月落,斗转星移,她的爱从未改变;她,不懂“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,但,她却以她的一生诠释着这句诗.她,就是——平凡而伟大的母亲。重病期间,周总理仍旧坚持工作,在他身上,我们可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”2、理解用典句“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”。以传说中的仙山---蓬莱山作为对方居处的象征,以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。用神话传说来表达自己的美好愿望。既表达了对对方的劝慰之情,也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线
喜欢 ()or分享