部编版九年级上册语文范进中举教案

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
部编版九年级上册语文范进中举教案
课题22.范进中举/吴敬梓课型新授课教学目标1.掌握小说中的夸张、对比手法形成的讽刺效果。2.通过分析小说中人物的语言、动作、神态在中举前后的变化,感知和评价人物形象,懂得小说主题。3.感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害,认识封建科举制度的罪恶。教学重点难点1.分析范进中举前后的不同境遇和中举后喜极而疯的丑态,把握人物的性格特点,探究人物的典型意义。2.从受科举制度毒害这一背景出发,正确认识范进这一人物形象。教学过程(主备人)一、导入新课古人常说人生有四大幸事:洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知。尤其是金榜题名,可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情,因为“十年寒窗无人问,一举成名天下知”。然而,很多人数十年苦读依旧美梦落空,美梦成真的,从此踏上了富贵之路,而有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天,我们就一起来钻研《范进中举》这一课,让我们一起看看范进的命运究竟如何,他又是怎样的一个形象。二、教学新课目标导学一:掌握作者,感知作品背景1.作者简介:吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,晚年自称“文木老人”,全椒(今属安徽)人,清代小说家,代表作《儒林外史》。2.背景链接:吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家,曾祖父、祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。吴敬梓少年时热衷科举,23岁时考取秀才,屡次参加乡试,皆未中举。读书生活使他暴露出叛逆的性格,父母去世后,近房觊觎遗产,使他看透人性虚伪、卑劣,不到10年,家产挥霍一空,他经历了由富贵到贫贱的不寻常变化后,看穿了世态炎凉,写出《儒林外史》。目标导学二:字词积累.1.字音:星宿(xiù)斋公(zhāi)醉醺(xūn)阎王(yán)紧攥(zuàn)带挈(qiè)腆着(tiǎn)啐(cuì)嗑(hé)兀自(wù)2.词义:【烂忠厚】过分忠厚。【闯将来】闯来。将,助词,没有实义。【五更鼓】打五更的时候(天亮以前)。旧时把一夜分作五更,每到一更就击鼓报时。【权变】随机应变。【见外】当外人看待。【果不其然】果然(强调不出所料)。目标导学三:整体感知走进文本1.朗读指导。(1)听录音读课文,注意正音。(2)轻声快速浏览课文,感知课文内容。2.熟读课文,归纳文章层次结构。明确:全文分成两个部分。第一部分(第1~2段):写范进进学回家到中举前的情况。第二部分(第3~11段):写范进中举后的情景。目标导学四:精读课文深入懂得1.范进为什么会发疯?明确:(1)社会原因:八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们思想,选拔驯顺的爪牙,借以巩固封建统治的重要工具。(2)个人原因:范进20岁开始应试,前后考过二十多次,直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求,一旦功名到手惊喜得发了疯,这是有其必然性的。(从病理学分析:范进多年屡试不第,中了秀才后又中举人,连自己也不敢相信,所以神经受不了刺激,便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。)2.提问:课文写范进的喜极而疯说明了什么?明确:在封建社会,读书人一旦中举,就意味着平步青云。范进未中举前穷困潦倒,受尽屈辱。中举后,既能吐尽几十年的苦水闷气,又将身价百倍,富贵荣华。因此,功名是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。3.范进是怎样的一个人?说出根据。明确:主要是两点:①热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮,仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子,范进“再三推辞”“才把银子收下”。可张乡绅刚走,“范进即将这银子交与浑家打开看”可见推辞是假意。4.作者借报录人之口,设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠“打他一个嘴巴”,这里表现了作者怎样的思想感情?明确:“打他一个嘴巴”,是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名,以致发疯。他是封建科举制度的信奉者,这一巴掌打在范进脸上,却印在科举制度的“心”上,正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。5.范进是本文着力刻画的中心人物,试分析范进的人物形象。明确:范进是一个热衷功名的下层知识分子,大半生穷困潦倒,到54岁才考进秀才。他中举之前,穷得揭不开锅,邻里没有一个借米周济他。他地位卑微,受人歧视,岳父可以任意辱骂他。他中了秀才,社会地位才有所改变,可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢,臭骂他,训斥他,他总是习惯地“唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱。范进中了举,情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致,范进的喜疯癫被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中的情景,别的都“昏昏沉沉”记不得,唯独“记得是中的第七名”。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。6.通过范进这个艺术形象,我们可以看出这篇作品的主旨是什么?明确:批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。目标导学五:深
喜欢 ()or分享