人教部编版九年级上册第20课创造宣言课件13

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人教部编版九年级上册第20课创造宣言课件13
陶行知创造宣言北方的某个小城市里,一家海洋馆开张了,50元一张的门票,令那些想去参观的人望而却步。海洋馆开馆一年,简直门可罗雀。最后,急于用钱的投资商以“跳楼价”把海洋馆脱手,黯然回了南方。新主人入主海洋馆后,在电视和报纸上打广告,征求能使海洋馆起死回生的金点子。一天,一个女教师来到海洋馆,她对经理说,她可以让海洋馆的生意好起来。按照她的做法,一个月后,来海洋馆参观的人天天爆满,这些人当中有13%是儿童,23%则是带着孩子的父母。三个月后,亏本的海洋馆开始盈利了。海洋馆打出的新广告内容很简单,只有12个字:“儿童到海洋馆参观一律免费”。新课引入创造能为我们带来什么?带来意外的惊喜,带来崭新的面貌,带来丰收的硕果。李四光说:“我们要记着,作了茧的蚕,是不会看到茧壳以外的世界的。”今天就让我们一起学习著名教育家陶行知的《创造宣言》,从此拾回自信,敢于创造,勇于创造。新课引入1、品味文章语言的精妙。2、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点,从而得出正确观点的驳论方法。3、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。4、树立创造意识,培养敢于创造的精神。学习目标陶行知(1891—1946),中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学。推行平民教育。“五·四”运动后,从事平民教育运动,创办晓庄师范。1934年7月,正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之心,为人民教育事业,为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富,论述精当,堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。作者简介本文创作于1943年10月13日,选自《陶行知全集》第四卷(四川教育出版社2005年版)。陶行知在文中的基本观点:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。陶先生写此文,着重启发青年人,去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍:环境平凡,生活单调,年龄幼小,能力薄弱,困难当道。写作背景①议论文的主要表达方式:_____。②议论文三要素:_____、_____、_____。③论据的类型:________、________。④常见论证方法:_______、________、_______、________。⑤议论文的基本结构:_______、________、________。⑥论证的方式:_____、_____。立论驳论论点论据论证事实论据道理论据举例论证道理论证对比论证比喻论证提出问题分析问题解决问题议论文知识议论文体知识(1)举例论证:使论证具体,有说服力;(2)道理论证:使论证有权威性和说服力;(3)比喻论证:使说理生动形象,浅显易懂;(4)对比论证:突出(强调)了的……观点。⑦论证方法的一般作用文体知识八大山人朱耷(1626-约1697),清初画家。南昌(今属江西)人。明宁王朱权后裔。明亡,一度为僧,又当道士,在南昌建青云谱道院。有雪个、个山、人屋、八大山人等别号。擅画水墨花卉禽鸟,笔墨简括凝练,形象夸张;亦写山水,意境冷寂。所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态,署款八大山人。他的绘画技法,对后来的写意画影响很大。工书法,行楷学王羲之,纯朴圆润,自成一格。知识链接《安魂曲》作于1791年,是莫扎特最后的作品。直到去世,莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩的作品,最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿续完。莫扎特一生直到穷极潦倒之时,在他的音乐中也一直没有痛苦,而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此,只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。知识链接曾参曾参(前505年一前463年),字于舆,生于鲁国南武城(今山东嘉祥人)。曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学,造诣很深,成为孔子的得意门生。他著有《大学》,《孝经》两书,被后世视为儒家经典,尊其为“宗圣”,“述圣”。曾参传业于子思,子思传业于孟子,形成著名的“思孟学派”。知识链接中伤(zhònɡ)塑像(sù)遁词(dùn)哑口无言(yǎ)鲁钝(dùn)自暴自弃(qì)玄奘(zànɡ)走投无路(tóu)懦夫(nuò)屋檐(yán)樵夫(qiáo)豢养(huàn)陡然(dǒu)烟囱(cōnɡ)检查预习字音字形遁词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。鲁钝:愚笨,不敏锐。画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句,使内容更加生动传神。自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。暴,糟蹋。山穷水尽:山和水都到了尽头,前面再没有路可走了,比喻无路可走,陷入绝境。走投无路:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。检查预习词语释义“创造宣言”这一文题可以理解为“有关创造的宣言”,是一个偏正短语。从这一文题可以看出本文主要论说了“创造”这一话题
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