《创造宣言》同步练习1

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《创造宣言》同步练习1
《创造宣言》同步练习1一、关于字词(一)给下列加点字注音遁词()玄奘()懦夫()苏彝士()(二)解释下列词语遁词:鲁钝:众叛亲离:二、关于课文(一)填空1.《创造宣言》是一篇,作者反驳了种不能创造的错误观点,从而得出,的结论。2.“遁词”的近义词有、;“鲁钝”的近义词有、。(二)认真阅读课文,回答以下问题1.作者通过的论证方法,反驳了、、、的错误观点。2.《创造宣言》这篇驳论文运用的主要写法是()A.先破后立B.先立后破C.边破边立D.先破后立再破3.简答(1)本文作者的出发点和写作意图是什么?(2)“歌德说:没有勇气一切都完。是的,生路是要勇气探出来,走出来,造出来的。”一句的含义及在文中的作用。(3)“蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗?”一句的含义及作用。(4)如何理解“罗丹说:‘恶是枯干。’汗干了,血干了,热情干了,僵了,死了,死人才无意于创造。只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果,繁殖创造之森林。”(5)本文的中心论点为什么不开门见山的提出?三、扩展练习和语文活动(一)阅读下面的短文,按要求回答问题。善待挫折漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难,高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能翩翩而来。应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉、不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行为,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。1.第1段所列举的事例,证明了什么?2.第2段是一个设问句,它在文中所起的作用是:3.第3段的两个事例直接证明了什么观点?取消一个事例可以吗?为什么?4.第4段中,科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观点?5.第5段中,法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么?6.本文的中心论点是:(二)每人搜集古今中外的关于创造的4个实例,在班级交流。参考答案一、(一)dùnxuánzàngnuòzhíyísàiháo(二)遁词:因理屈词穷而避开正题所说的推托应付的话。鲁钝:不敏锐,笨拙。众叛亲离:众人反对,亲信背离。形容十分孤立。二、(一)1.驳论文五处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人2.托词借口愚钝迟钝(二)1.举例论证环境平凡、生活单调、年纪太小、太无能了、陷入绝境2.A3.(1)作者针对“不能创造”的种种错误观点进行有力的反驳,是为了大大增强人们的创造意识。(2)含义:只要有勇气,我们即使身陷绝境也能创造出一片天地。作用:承上启下的过渡句。借歌德的话来论述玄奘、哥伦布、莫扎特最终成功是因为他们有勇气继续创造,点出了创造的重要性。(3)含义:对持有“我太无能,不能创造”观点的人的质问,激励他们要积极创造。作用:这是一个犀利的反问句,引人反思,催人奋进。作者把以“我太无能”为借口,自暴自弃,不去创造的人和吃桑叶就能吐丝的蚕做比较,激励人们去创造,去奉献。(4)意思是只要有一滴汗,一滴血就不能停止创造。显示了作者坚定的创造信念。(5)本文是驳论文,驳论的一般写法是“先破后立”,作者在反驳错误观点的同时也渗透了自己的观点,当读者已被充分的例证折服后自然也接受了文章的论点,增强了文章的逻辑力量和说服力。三、(一)1.生活道路上充满坎坷。2.引出下文,提醒读者注意。3.历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。取消一个不可以。因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例,是从中国古代仁人志士的角度来证明
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