人教版九年级语文上册《谈创造性思维》导学案

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人教版九年级语文上册《谈创造性思维》导学案
谈创造性思维学习目标:默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固、不言而喻、轻而易举、锲而不舍等词并说出这些词的意思。默读课文,准确找出本文的论点。浏览课文,善于寻找问题答案,口述文章主要内容。说出本文的论证方式,辨析论证方法,提高阅读议论文的能力。学习设问修辞并能结合例子说出其作用不拘泥于固有模式,学会进行创造性思维,富有创新的精神。学习重点默读课文,准确找出本文的论点。浏览课文,善于寻找问题答案,口述文章主要内容。说出本文的论证方式,辨析论证方法,提高阅读议论文的能力。学习难点:不拘泥于固有模式,学会进行创造性思维,富有创新的精神。一、导入新课被美国《Inc.》杂志赞誉为“他的创意活力无限”的罗迦·费·因格,是创意思考顾问公司的创立人与总裁,该公司专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程,这些企业包括可口可乐、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、苹果电脑等。今天我们就一起来聆听他对于创意的思考。重点词汲取:吸取,汲,从下往上打水。推敲:字斟句酌、反复推敲。根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。持之以恒:长久地坚持下去。恒,恒心。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。轻而易举:形容事情很容易做。一事无成:连一样事情也没有做成;什么事情都做不成。不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉的样子。教学过程第一课时一、知识梳理1、走进作者作者罗迦·费·因格国籍美国评价当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。代表作著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》、《在屁股上踢一脚》等二、字词积累1、重点字根深蒂固(dì)孜孜不倦(z)汲取(jí)锲而不舍(qiè)渊博(yun)恭喜(gng)依赖(lài)持之以恒(héng)易错警示易写错字:“根深蒂固”的“蒂”是上中下结构,是“艹”;“孜孜不倦”的“孜”是左右结构,是“子”和“攵”;“汲取”的“汲”是“氵”;“锲而不舍”的“锲”是“钅”部;“渊博”的“博”是“忄”部。易读错字:()“汲取”的“汲”读“jí”,不读“x”;“锲而不舍”的“锲”读“qiè”不读“qì”。2、多音字创(chung)创伤称(chèn)对称(chuàng)创造(chng)名称记忆方法“创”读“chuàng”时,是开始,开始做;读“chung”时,是伤的意思;“称”读“chng”[时,是量轻重、.叫、叫做、名号、说、赞扬、举等意思;读“chèn”是合适的意思。3、形近字蒂(dì)根深蒂固di喻(yù)不言而喻汲(jí)汲取谛(dì)真谛谛听渝(yú)忠贞不渝吸(x)吸取缔(dì)取缔缔结记忆方法“蒂”“谛”“缔”结构相同,读音不同,其中“蒂”是上中下结构,“谛”“缔”是左右结构,部首不同,分别是“艹”“讠”“纟”;“喻”“渝”结构相同,读音不同,部首不同,分别是“囗”“氵”;“汲”“吸”结构相同,读音不同,部首不同,分别是“氵”“囗”。4、重点词汲取:吸取,汲,从下往上打水。推敲:字斟句酌、反复推敲。根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。持之以恒:长久地坚持下去。恒,恒心。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。轻而易举:形容事情很容易做。一事无成:连一样事情也没有做成;什么事情都做不成。不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉的样子。5、词语辨析“吸取”“汲取”辨析“吸取”有二层意思,即把液体或气体等吸进来;吸收采取:从中吸取经验教训|从好书中吸取知识。“汲取”吸取经验、养,主要用于书面语。二、整体感知1.本文的中心论点是什么?不满足于一个答案,不放弃探求。2.本文论述哪两个问题?(1)创新思维的要素有哪些?(2)怎样的人才能有创新思维?3.理清文章思路,同时思考,作者是用什么论证方法来论证的?1——3举例论证事物的正确答案不止一个,提出了“我们不能满足于一个答案,不放弃探求”的论点。4——8论证创造性思维的要素及所引发的创造力9——12论证怎样拥有创造力13总结第二课时一、分析课文1、默读课文第一部分,思考:长期以来,我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点,要求我们不满足于一个答案,不放弃探求,这一点为什么非常重要?请在文章中找到作者给我们的答案。因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。2、那么,要做到事物的正确答案不止一个,需要具备哪些要素呢?请在文中找出答案。汲取知识——基础活用知识——关键坚持尝试——根基3、作者是如何来证明要创新必须扼要具备这些要素的呢?举例论证4、用简单
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