第19课《谈创造性思维》课件13

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第19课《谈创造性思维》课件13
罗迦·费·因格谈创造性思维有位奥地利医生。一次儿子睡觉时,他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪,连忙叫醒儿子,儿子说他刚才做了个梦。这位医生想,眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?他百思不得其解。于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后得出结论:当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。如今,人们研究梦的生理学,便根据眼珠转动的次数和时间,来测量人做梦的次数与梦的长短。保持好奇心,关注极其普通、甚至一闪念的想法,并持之以恒地研究下去,你也会成为一个富有创造力的人——这就是《谈创造性思维》要告诉我们的。新课引入1、筛选信息,初步领会文章的基本内容。2、掌握议论文中常用的论证方法及其作用。3、理清文章思路,理解论点和材料之间的联系。4、理解创造性思维在生活中的意义,增强拥有创造力的自信心,主动地培养创造性思维。学习目标罗迦?费·因格(1948—),当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州,专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程,这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》,并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。作者简介(1)议论文:以议论为主要表达方式,对事物的本质及其规律进行分析、论证,以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素:论点、论据和论证。论点:作者在文章中所表达的观点和主张。论据:证明论点的材料、依据。论证:用论据来证明论点的过程。文体知识(2)常见的论证方法举例论证:例举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。道理论证:使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。对比论证:拿正反两方面的论点和论据来对比,在对比中证明观点。比喻论证:用人们熟知的事物比喻来证明观点。文体知识汲取(jí)渊博(yuān)根深蒂固(dì)锲而不舍(qiè)孜孜不倦(zī)不言而喻(yù)持之以恒(héng)检查预习字音字形根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。行之有效:实行起来很有效果,多指已经实施过的方法或措施。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。持之以恒:拿出恒心来加以坚持,即有恒心地坚持下去。恒,恒心。不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。轻而易举:形容事情容易做,不费力气。锲而不舍:不断地镂刻下去,比喻持之以恒,坚持不懈。锲,刻。舍,放弃,停止。检查预习词语释义本文属于哪一种文体?议论文——即对人或事物、社会现象、问题等表示自己的立场、意见、观点。以议论这种表达方式为主的文章,就是议论文。整体把握创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动。题目交代了文章议论的范围,即论题。整体把握本文标题有什么作用?文章的中心论点是什么?论点的提出有什么特点?论点:寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。特点:由一道有趣的图形选择题引出论点,十分巧妙自然。整体把握文章开头这样写的目的是什么?你认为有什么好处??从生活中的现象谈开去,生动有趣,吸引读者读下去;为后面做了很好的铺垫,显得自然顺畅。?整体把握请同学们首先找出本文中的两个过渡段。第4段:“可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维必须具备哪些条件呢?”第9段:“不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢?”整体把握梳理文章结构。一、提出问题(1-3):设立问题,分析答案,引出观点。二、分析问题(4-12):举例子、讲道理,论证观点。三、解决问题(13):得出结论,任何人都拥有创造力,只要具备几个关键性的要素,就能成为一个富有创造力的人。整体把握为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”?①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。②由于情况变化,解决问题的方法也要变化。③如果认为正确答案是唯一的,找到某个答案后,就会止步不前。合作探究作者认为正确答案只有一个有什么危害性?当你找到某个答案以后,就会止步不前。合作探究创造性思维必须具备哪些条件?创造性思维必备的条件有:必须精通各种知识,因为知识是形成新创意的素材;必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;必须留意细小的想法,持之以恒地进行各种尝试。合作探究区分一个人是否拥有创造力,关键看什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。合作探究第5自然段段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么?这种情况指知识随时都可能进行组合,形成新的创
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