写作 观点要明确课件二

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写作 观点要明确课件二
九年级语文上册二单元、观点要明确观点要明确新知学习目标导航1.针对中学生的热点话题,力求能表达出自己的观点。2.能够选择恰当的材料来证明自己的观点。3.有意识地关注生活,思考社会上的种种现象,形成自己独到的见解。写作导航新知学习所谓观点明确,就是说议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含糊其词,模棱两可。当然,前提是观点明确,也要合乎实际,合情合理。那么怎样才能做到观点明确呢?1、意在笔先,态度鲜明一篇议论性,分论点可以有多个,但中心论点只能有一个。动笔之前,必须想清楚自己到底要表达什么观点。论述中肯定什么,否定什么,都要表达清楚。写作导航新知学习2、观点正确,指向明确论点本身必须符合客观实际与逻辑思维,要站得住脚,经得起推敲,不可片面、绝对,甚至有谬误;论点指向性要强,不能泛泛而谈;论点要从现实生活中提炼,并面向生活,深入思考生活,甚至能指导生活。比如《论教养》一文从日常生活细节入手,探究“教养与风度”的内涵,告诉人们教养的本质是尊重,要以尊重的态度对待别人,优雅的风度源于教养。3、观点具体,论述严密观点论述的范围不宜宽泛,切入点要恰当,既要符合实际,又要容易展开论述。设置的分论点要紧扣中心论点,不能另起炉灶,自说一套。例如《敬业与乐业》中,写作导航新知学习作者紧紧围绕“敬业乐业”展开论述,提出“敬业”“乐业”四个字,是人类社会的不二法门”的中心论点,观点具体,论述严密。4、语言凝练,纲举目张观点必须简洁明了,让人一目了然,形式上大多是一个明确的判断句。在论述观点时,一定要列好题纲。先说什么、后说什么,哪个多说,哪个少说,怎么说才能更有说服力、更合理,都要讲究谋篇布局,安排好段落层次。例如《精神的三间小屋》中,作者提倡要积极构建个人精神世界。文章开篇引用名言引出论题“为精神建造小屋”接着分别论述如何打造三间小屋,最后扩大为构建精神大厦。行文流畅,思路清晰。文题展示新知学习一、好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是着迷地仰望星空,观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是反复阅读《格列佛游记》;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻这变化的原因……好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读课本中论及“好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中的一个观点,列出你的作文提纲。好奇,往往是发现真理的第一步。好奇,有时被毁灭在所谓规范第一、个人性差异的教育之中。文题展示新知学习好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差别、性别的差别,当然这些区分和差异不太明显。好奇,是一种良好的心理状态,引入探究复杂的未知领域,但也有可能使人在探究中因太执着而失去自我。提示:1、上述语句,有的强调好奇的价值,有的反思好奇心毁灭的原因,还有的辩证分析好奇心的正反面作用。理解语句的含义,从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点。2、围绕观点列出提纲,要体现出你的论证思路。文题展示新知学习二、在第一题的基础上,写一篇议论短文。300字左右。提示:1、根据提纲写,并适当调整,注意思路要清晰、有层次。2、对选用的教材要进行分析,使之能够支持你的观点。三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对此,你有什么看法?自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。1、深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。2、围绕观点展开论述,选择适当的材料支持自己的观点。3、联系自己的生活体会和当前现实来谈,做到有理有据。范文引路新知学习文题一例文:论点:好奇,往往是发现真理的第一步引论:开门见山,提出自己的观点:好奇,往往是发现真理的第一步。本论:列举鲁班发明锯木工具的事例,论证好奇心的作用。结论:引用华罗庚的名言,证明自己的观点。点评:①列作文提纲,选定作文题目。②本论过程结合论证方法明确论证的过程。③明确结尾的方法和结论的意义教师总评:本提纲整体符合提纲编写的要求。先列出作文的题目,即作者的观点,然后能按照议论文的结构特点依次各部分的内容要点,整体思路清晰,结构完整。范文引路新知学习文题二短例文:好奇,往往是发现真理的第一步科学史上有许多不平凡的人,但做的事却是平凡的事。他们之所以能在平凡的事中发现不平凡的真理,就是因为他们拥有好奇心。好奇心,往往是发现真理的第一步。春秋时期著名的制作工匠鲁班从小就喜欢制作木具,有一次,他要制作一个大框架,需要一根很大的木材,所幸家中还存放一根大原木,可他看着这根圆木,却不知如何将它截断。他吃饭的时候想,睡觉的时候想,制作木具的时候也在想……直到有一天,鲁班上山砍柴,一不小心被什么东西刮到了手走近一看才知道是长了“牙齿”的小草。鲁班愣住范文引路新知学习了,他受到启发,飞奔回家,将一块长铁片做成长满了“牙齿”的小草的样子,然后将其嵌入两块木板
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