写作《尝试写诗》导学案

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写作《尝试写诗》导学案
教学目标展开联想和想象,选择形象,写几句短诗,初步尝试写诗的乐趣。教学重点1.学会用想象与联想,培养写作的趣味性。2.注意诗歌语言凝练的特点。教学难点学习运用意象来表现情感和想法。教法、学法锤炼法、探究法。教学工具:多媒体课时安排1课时教学过程授课教师札记导入阅读热身大胆尝试拓展练习导入:最短的诗歌生活网说说你的理解。1诗歌。这首诗的作者叫北岛。也许你会说,这我也会。但是,人家是第一个,诗歌就是语言的舞蹈,是大胆跳跃着的语言形式,是一种有意境、能引起读者想象、唤起情感共鸣、带给读者强烈的审美体验、且具有音乐韵律美的文学体裁。2诗歌的特点。分行分节、形象、想象、凝练等。二、阅读热身阅读泰戈尔的散文诗《飞鸟集》节选,说说你的理解。鸟翼系上了黄金,这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。3、生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。4、小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地。5、果实事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。三、两行诗写作模仿泰戈尔的诗歌,自由选择一个形象(意象),适当运用比喻和拟人,写两行短诗。例如:窗、手机、笑声、小草、黑夜、暴风雨等。示例:放下手机,请推开你的生活之门小组交流。学生点评。教师点评。四、命题诗歌要求:1、大胆展开想象。2、适当运用一些形象,以《假如》为题写几行短诗。可以小组集体创作。小组交流。学生点评。教师点评。作业练习五、作业(也可以当堂写作)(一)阅读:王君礼编著校本教材《大风中的芦苇——当代诗歌选读》(二)从下面任选一题写作:1.假如好朋友的生日要到了,你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。2.仿写。如模仿《我爱这土地》《乡愁》,创作同题诗;模仿《你是人间的四月天》《我看》,以《你是________》或《我看》为题,创作形式相近的诗歌。小组修改,工整地抄写在作文上。板书设计尝试写诗意象、想象、凝练生活网鸟翼系上了黄金,这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。教学反思
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