《商山早行》教案5

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《商山早行》教案5
《商山早行》教案5教学目标:了解作者的感情和写作手法教学重点:诗歌的表现手法教学难点:感情的理解教学方法:诵读课时安排:一课时教学过程:一、导入:温庭筠或作“廷筠”“庭云”,本名岐,字飞卿,行十六,太原祁人。相貌奇丑,人称“温钟馗”。才思敏捷,作诗凡八叉手而八韵成,时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁,性格倨傲,好讥刺权贵,为执政者所恶。诗与李商隐齐名,世称“温李”;又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称,三人皆排行十六,时号“三十六体”;词以隐约迷离之境,写怅惘悱恻之情,是“花间词派”的鼻祖。二、评讲:朗读诗文1.注音:铎槲枳凫2.结合诗题、注解和背景知识,通读全诗。3.列出结构图:早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡起承转合4.指导赏析:晨起动征铎,客行悲故乡。1.请用自己的语言想象“晨起的场景”。首句表现“早行”的典型情景,概括性很强。清晨起床,旅店里外已经叮叮当当,响起了车马的铃铎声,旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。2.“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。“悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。鸡声茅店月,人迹板桥霜。1.分析两句的结构:“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结构的名词性词语,“月”和“霜”也是名词。两句共写了6种典型景物,中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。2.补充类似诗句:“西风酒旗市,细雨菊花天”——《秋怀》欧阳修“鸟声梅店雨,野色板桥春”——《过张至秘校庄》欧阳修“楼船夜雪瓜洲度,铁马秋风大散关”——《书愤》陆游“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”——《天净沙?秋思》马致远总结:A.“不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样”——李东阳B.“状难状之景如在眼前,含不尽之意见于言外”——梅尧臣语。C.音韵铿锵(指音乐美),意象具足(形象鲜明,内涵丰富)。3.意象赏读:A.6个意象组合在一起,如何用现代汉语顺畅组合。出行在外,荒村野店宜眠早,往往清早起早赶路补回来,俗语云“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。诗人听到鸡鸣声,起身看天,只见一轮残月斜挂茅店上空。板桥上下了一层厚厚的霜,已有早行的人在上面留下了足迹。B.解说意境特点:凄清、悲凉。C.言外之意:道路辛苦、羁愁旅思,见于言外。槲叶落山路,枳花明驿墙。1.能从诗中看出早行的季节吗?槲树叶片很大,冬天虽干枯却仍留枝上,直到第二年早春树枝将发新芽的时候,才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。他在《送洛南李主薄》里有“槲叶晓迷路,枳花春满庭”可为证。2.赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁?因为天色还早,残月不明,所以白色的枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。因思杜陵梦,凫雁满回塘。1.“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点?美好、温馨、生机勃勃。“春江水暖鸭先知”可为证。另外,雁即思乡之意象,客行之人,梦雁即梦乡,两种理解均属有理。2.昨夜之梦本应时间在前,本应先写,为何倒装?先写早行羁旅之苦之凄凉,后写梦中家乡早春之美好之温馨,以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨,写透思乡。如先写,则情感上本末倒置,效果不好。3.此为虚写,以想象之景传达家乡之美好,传达出思乡之情。三、课堂小结:A.“不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样”——李东阳B.“状难状之景如在眼前,含不尽之意见于言外”——梅尧臣语。C.音韵铿锵(指音乐美),意象具足(形象鲜明,内涵丰富)。四、布置作业1.赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁?因为天色还早,残月不明,所以白色的枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。2“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点?美好、温馨、生机勃勃。“春江水暖鸭先知”可为证。另外,雁即思乡之意象,客行之人,梦雁即梦乡,两种理解均属有理。五、板书设计:早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡
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