水调歌头课件17

所属栏目: 九年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
水调歌头课件17
水调歌头苏轼宫阙()琼楼()绮户()婵娟()不胜寒()丙辰()一、给标出的字注音:预习检测:quèqióngqǐchánshèngchén二、解释下列词语:把:朱阁:不胜:绮户:无眠:何似:婵娟:何事:握。红色的楼阁。禁不住。雕花的门户。难以成眠的人,这里指作者。何如,哪里比得上。本义指妇女姿态美好的样子,这里指明月。为什么。学习目标:1.了解作品背景,能有感情的朗读课文。2.理解作者的情感变化,学习作者的人生态度。3.感悟诗歌富有表现力的语言。苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名的豪放派诗人、大文豪。他与其弟苏辙、其父苏洵被世人合称“三苏”。苏轼的文学成就在北宋是首屈一指的,也是我国文学史上第一流的文学大家,其作品有著名的《东坡全集》.走进作者:写作背景:苏轼和弟弟苏辙自幼情谊深厚。写此词之时,他因为反对王安石变法,遭受排挤,宦途失意,贬官密州,心情抑郁。这时苏辙正在济南任职,兄弟二人已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影,何似/在/人间。转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应/有恨,何事/长向/别时圆。人/有/悲欢离合,月/有/阴晴圆缺,此事/古难全。//但愿/人/长久,千里/共/婵娟。1.这首词由几部分组成?小序、上阕、下阕2.小序交代了什么内容?交代了写作时间、背景和写作目的。丙辰中秋中秋大醉怀子由自探提示:用自己喜欢的方式读课文,解决以下问题:1.用第一人称或第三人称,将这首词用自己的语言表述出来。2.“高处不胜寒”该怎样理解?结合作者的写作背景分析。3.品读文字,揣摩字里行间作者的心理变化过程。3.品读文字,揣摩字里行间作者的心理变化过程。 苦闷矛盾豁达祝愿有人说,中秋词自?水调歌头?一出,余词尽废。请自选角度分析它好好在哪里?质疑再探:质疑再探:重点语句解读:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。主题思想:通过对中秋醉酒赏月的描写,既抒发了词人对弟弟子由的怀念之情,又表达了词人乐观旷达的情怀。我们应该:失意时,莫悲伤;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。下面请同学们再次有感情的朗读课文,体会词人的思想感情。学科班长总结
喜欢 ()or分享