人教部编本九年级上册语文湖心亭看雪教学设计13

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人教部编本九年级上册语文湖心亭看雪教学设计13
一、学习目标:理解文中几个重要词语的意思,能疏通文意,提高文言文阅读理解能力。学习白描手法。理解作者的特立独行,感知作者思国怀旧的情结。二、学习重难点:重点:赏析雪景,学习白描手法。难点:理解作者的精神世界。三、学时安排:1课时。四、教具准备:多媒体课件。五、学习过程:(一)导入:同学们,你在生活中有没有郁闷的时候,你是通过什么方式来排遣的呢?那么回顾所学诗文,古代文人遇到仕途失意或抑郁不得志的时候,你知道他们是采取什么方式来排遣胸中的郁闷之情?--------饮酒或游山玩水。本文是采取哪种方式?——夜晚去赏雪,《湖心亭看雪》(板书)这与苏轼《记承天寺夜游》中半夜去赏月又何其相似啊!(二)出示学习目标(三)学习活动1.读以蓄势:(1)一读:大声朗读全文。要求:读得清楚。(两人合作,标志是要讲得清楚,字句能自己对自己讲得清楚,其间学生质疑问难,师生合作)。(2)二读:默读全文,从中捕捉以下信息:赏雪的时间赏雪的背景地点人物。(3)三读:挑读课文,要求:找出文中评论张岱晚上赏雪行为的一个词语。(痴)同学们,你赞同舟子的观点吗?你认为课文从哪几个方面能反映出作者的“痴”呢?痴:傻,呆,与众不同。2.品雪悟“痴”——品“雪”时张岱为何选择这个特殊时间来赏雪?(师引导学生注意赏雪的时间、背景)崇祯五年十二月,是日更定,“大雪三日,人鸟声俱绝”给人一种怎样的感觉:大雪封湖,天寒地冻。“绝”?一个静寂的世界,鸟不敢飞,人不敢行,甚至大气不敢透,连空气仿佛都被冻结了!张岱偏偏选择这夜深人静、寒气倍增的时刻去游湖赏雪,一个普通人会半夜赏雪吗?出示“作者简介”,帮助学生理解作者遗世独立,特立独行的个性——张岱,汉族,明末清初山阴人(今浙江绍兴)。寓居杭州。出生于仕宦世家,少为富贵公子,1644年崇祯在李自成攻打北京后自杀,明朝灭亡后张岱不愿做清朝的官僚,曾参加过抗清斗争,失败后晚年避居山林,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》,主要是追忆当年的故国旧事,以此来表示自己不忘故国的操守。本文即写于明朝灭亡很多年之后,但作者仍念念不忘“崇祯五年”,这充分证明他骨子里有思国怀旧的情结!无以排遣,只好半夜去赏雪。张岱又是一个有绝世奇才,遗世独立,清高自赏的人。见西湖大雪三日,想前去欣赏,但又不想被俗人扰了雅兴,所以更定之后前行,这一“痴”时、“痴”举,包含了多少避世的幽愤和孤傲的情怀啊!(2)品“雪”景作者夜赏的雪景有何特点?从对雪景的描写中你可以看出作者当时赏雪时的心境是怎样的吗?雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。对比:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖上影子,惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。学生吟读,老师几笔勾勒图画。感知白描手法。一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法叫白描。那么,同样它也是一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法,叫白描。(文字简练自然,不事雕琢。)品读赏析,学习白描手法。作者叠用三个“与”字,把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘。突出天地茫茫,天地间浑然一体,这世界人景都融为了一体,天人合一,给人以阔大辽远之势,即着眼于“大”字。你能不能夸张的读一读,体现这“大”呢,师范读后,男生齐读。接着作者选择四个镜头来描画雪中景物,你能找出四个最有表现力的词语吗?“一痕”写出了作者视野的开阔,“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑,“一芥”有个词语“轻如草芥”“芥”微小的事物,“粒”,量词一个小似一个,一点点,是谁呢?作者自己看得见自己吗?这明显是作者的虚想,最后景物定格在“人,两三粒”而已,师重复朗读“而已”突出其“小”。作者在哪里?只不过是一粒罢了!作者不禁感慨“宇宙之浩渺,己身之微芥”!此时此刻,心中只有这上下一白的雪景,自我已融入这冰天雪地中,达到天人合一的境界,这充分说明作者赏雪时的心境是极其纯净安闲,自得自适的。情与景交融。(3)品“雪”情张岱写道:“舟中人两三粒”明明是与其它人一起去赏雪的?为什么却说“独往”?这反映其怎样的个性特征?“独”,这里指的是精神上的孤独,不同于流俗。一因舟子的身份,仆人,古人价值观中,仆人是不可与主人同日而语的。另一因作者去赏雪,是带着闲情雅致去的,这一点舟子是不可能与他志趣相投的,所以对“相公”的行为和心中所想是无法理解的,这体现了他的超凡脱俗和内心深处的孤傲清高。想“芸芸众生,无“堪与比肩”者。这奇遇中,你可以看出作者内心欣然与否吗?(场景再现,学生简单模拟)师点析“湖中焉得更有此人”此人:闲情雅致之人。客此:客居在此。强:尽力。奇遇不仅让张岱没有欢欣之意,或许还有些懊恼,因为自己本想一个人静静的赏雪,却被几个人坏了兴致!“拉“字看出作者,却于情面,尽力饮了三大白而别,(白:古时罚酒是的酒杯),否则一定会“酒逢知己千杯少”怎可只饮三大白就匆匆离别了呢。“问其姓氏”却答是“金陵人”,作者惜墨如金,已
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